Содержание
- 2. Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью. Талантом называют выдающиеся способности, высокую
- 3. Одаренный ребенок- это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для
- 4. Классификация детской одаренности 1. Общая одаренность (касающаяся всех сторон психической жизни ребенка). 2. Специальная одаренность (проявляющаяся
- 6. Академически и интеллектуально одаренные дети Академически одаренные дети — успешно обучаются в школе: отлично справляются с
- 7. Социально-лидерски одаренные дети Социально одаренные дети, как правило, проявляют лидерские качества, способны в общении со сверстниками
- 8. Художественно-эстетически одаренные дети Дети с художественно-эстетической одаренностью имеют ярко выраженные творческие способности, основанные на сочетании высокоразвитого
- 9. Спортивно и физически одаренные дети Спортивно и физически одаренные дети имеют высокий уровень физической подготовки, отличаются
- 10. Система работы с детьми, имеющими признаки интеллектуальной одаренности мониторинг уровня учебных достижений интеллектуально одаренных детей; целевой
- 11. Основной практической педагогической целью учебной работы с детьми, имеющими признаки интеллектуальной одаренности, является формирование высших уровней
- 12. Трудности одаренных детей 1.Неприязнь к обучению. 2.Игровые интересы. 3.Конформность. 4.Погружение в философские проблемы. 5.Несоответствие между физическим,
- 13. Психолого-педагогический инструментарий диагностики детской одаренности
- 14. Психолого-педагогический инструментарий диагностики детской одаренности
- 15. Критерии результативности социально-психологического сопровождения одаренных детей 1.Комфорт и эмоциональная удовлетворенность одаренного ребенка в образовательном учреждении. 2.Уровень
- 16. Тренинг креативности
- 17. Задание 1. «Составьте как можно больший список вещей, которые являются тяжелыми, твердыми и белыми. Попытайтесь придумать
- 18. Задание 3. Потренируйтесь в «мозговом штурме» с помощью карандаша и бумаги: «Запишите все способы, которыми Вы
- 19. Задание 4.Взгляните на список, составленный Вами по заданию 3. Попытайтесь оценить Ваши ответы, отвечая на следующие
- 20. Задание 5. Цель этого задания – дать от 10 до 30 ответов в одно слово на
- 21. Задание 6 «Назовите как можно больше способов, видов, характеристик: 1. Как может выглядеть здание? 2. Как
- 22. Задание 7 «Напишите по крайней мере 30 способов использования обычного кирпича, кроме строительства зданий».
- 23. Литература Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С. Ю. Циркина.
- 25. Скачать презентацию