- Главная
- Обществознание
- Презентация на тему Самопознание и развитие личности
Содержание
- 2. Сложность проблемы состоит в том, что объект и субъект познания совпадают, отчего сложно бывает установить степень
- 3. Личность проявляет себя не только через самосознание, но и в процессе самореализации. Самореализация - процесс наиболее
- 4. Самопознание начинается с самоузнавания, различения себя и внешнего мира. Ученые полагают, что такое различение встречается уже
- 5. Внешность человека не только значима для него самого, она оказывает влияние на восприятие человека другими людьми.
- 6. Не менее важную роль в самопознании играет самооценка. Отношение к собственной внешности вместе с представлениями о
- 7. Три основных момента важны для понимания самооценки. Во-первых, в ее формировании важную роль играет сопоставление образа
- 8. Этапы развития самосознания различение ощущений, исходящих извне, и ощущений, вызываемых изнутри, выделение границ своего тела; Формирование
- 9. В результате развития самосознания у человека складывается Я-концепция - совокупность всех его представлений о различных сторонах
- 10. Кто я такой? Этим вопросом человек озабочен на протяжении всей своей жизни. В зависимости от того,
- 11. Каждый человек на протяжении своей жизни проходит через индентификацию себя с разными социальными группами и с
- 12. Итак, подведем итоги. Человек постоянно в процессе деятельности меняется. Его «Я», выступающее в качестве объекта познания,
- 14. Скачать презентацию
Слайд 2Сложность проблемы состоит в том, что объект и субъект познания совпадают, отчего
Сложность проблемы состоит в том, что объект и субъект познания совпадают, отчего
![Сложность проблемы состоит в том, что объект и субъект познания совпадают, отчего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-1.jpg)
Самосознание - определение человеком себя как личности, способность принимать самостоятельные решения, вступать в определенные отношения с другими людьми и природой.
Одним из важных признаков самосознания является готовность человека нести ответственность за принимаемые им решения и совершаемые действия.
Самопознание происходит прежде всего на индивидуальном уровне. По сути дела, всю жизнь человек занимается самопознанием. Самопознание, как утверждают ученые, начинается в младенчестве и заканчивается нередко с последним вздохом. Безусловно, в процессе развития личности меняются способы познания себя, отношение к себе, развивается самосознание.
Слайд 3Личность проявляет себя не только через самосознание, но и в процессе самореализации.
Личность проявляет себя не только через самосознание, но и в процессе самореализации.
![Личность проявляет себя не только через самосознание, но и в процессе самореализации.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-2.jpg)
Самореализация - процесс наиболее полного выявления и осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей в решении лично значимых проблем, позволяющий максимально полно реализовать творческий потенциал личности.
Но для того чтобы реализовать себя, человек должен знать свои особенности.
Слайд 4Самопознание начинается с самоузнавания, различения себя и внешнего мира. Ученые полагают, что
Самопознание начинается с самоузнавания, различения себя и внешнего мира. Ученые полагают, что
![Самопознание начинается с самоузнавания, различения себя и внешнего мира. Ученые полагают, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-3.jpg)
Каждый человек, смотрящийся в зеркало, стремится увидеть себя, свой образ, скорректировать его, «поправить» свою внешность. Это начало перехода от пассивного восприятия себя к активному созданию образа «Я», путь к самосовершенствованию, затрагивающему пока только внешность.
Строго говоря, настоящего своего лица в зеркале человек практически не видит, как не слышит он и своего голоса. Дело в том, что, готовясь рассматривать себя в зеркале, мы невольно принимаем определенную позу. В результате у нас меняется выражение лица, теряется его непосредственность и непринужденность. Мы бессознательно формируем свой образ «Я». Поэтому, случайно увидев свое отражение в зеркале, мы бываем удивлены незнакомыми чертами. Фотоизображение также часто расходится с истинным лицом.
Слайд 5Внешность человека не только значима для него самого, она оказывает влияние на
Внешность человека не только значима для него самого, она оказывает влияние на
![Внешность человека не только значима для него самого, она оказывает влияние на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-4.jpg)
Психологические эксперименты показывают, что тем, кто обладает приятной внешностью, люди склонны приписывать достоинства, даже отсутствующие у них на самом деле.
Когда говорят: «У него на лице написано», то имеют в виду определенную связь между обликом и внутренними свойствами человека.
Сказанное об особенностях самовосприятия не означает, что человеку вообще не дано составить верного представления о себе. Далеко не все заключено в человеческой внешности. Можно вспомнить пословицу, гласящую, что встречают по одежке, а провожают по уму.
Слайд 6Не менее важную роль в самопознании играет самооценка.
Отношение к собственной внешности вместе
Не менее важную роль в самопознании играет самооценка.
Отношение к собственной внешности вместе
![Не менее важную роль в самопознании играет самооценка. Отношение к собственной внешности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-5.jpg)
Собственно говоря, человек оценивает себя двумя путями:
сопоставляя уровень своих притязаний с объективными результатами деятельности;
путем сравнения себя с другими людьми.
Слайд 7Три основных момента важны для понимания самооценки. Во-первых, в ее формировании важную
Три основных момента важны для понимания самооценки. Во-первых, в ее формировании важную
![Три основных момента важны для понимания самооценки. Во-первых, в ее формировании важную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-6.jpg)
Во-вторых, некоторые люди склонны оценивать себя так, как их оценивают другие.
В-третьих, самооценка зависит от нашего отношения к собственным успехам и неудачам, к тому, что мы извлекаем из собственной истории жизни.
Образ «Я» не остается неизменным на протяжении жизни. Меняется не только внешность, но и отношение к ней, более оправданной становится самооценка, принимаются меры к ее повышению. Стремление завоевать уважение заставляет человека менять отношение к себе и других.
Слайд 8Этапы развития самосознания
различение ощущений, исходящих извне, и ощущений, вызываемых изнутри, выделение границ
Этапы развития самосознания
различение ощущений, исходящих извне, и ощущений, вызываемых изнутри, выделение границ
![Этапы развития самосознания различение ощущений, исходящих извне, и ощущений, вызываемых изнутри, выделение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-7.jpg)
Формирование способности к самостоятельным действиям с предметами, благодаря чему формируется восприятие себя как активного субъекта;
период развития самооценки.
Слайд 9В результате развития самосознания у человека складывается Я-концепция - совокупность всех его представлений
В результате развития самосознания у человека складывается Я-концепция - совокупность всех его представлений
![В результате развития самосознания у человека складывается Я-концепция - совокупность всех его](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-8.jpg)
Я-концепция состоит из многочисленных образов-Я, которые служат более частными характеристиками. Существуют разные критерии для их классификации:
По временной отнесенности можно выделить образы: Я-настоящее, Я-прошлое, Я-будущее
По содержанию можно выделить образы: Я-физическое, Я-умственное, Я-эмоциональное, Я-социальное.
По источнику информации можно выделить разные зеркальные Я: Я глазами мамы, Я глазами друга и т. д.
Все эти образы служат регуляторами поведения человека и взаимодействия с другими людьми. Поэтому наряду с отражением информации о самом себе самосознание выполняет еще и функцию саморегуляции. Чем более адекватной является Я-концепция человека, тем легче ему управлять своим поведением.
Слайд 10Кто я такой? Этим вопросом человек озабочен на протяжении всей своей жизни.
Кто я такой? Этим вопросом человек озабочен на протяжении всей своей жизни.
![Кто я такой? Этим вопросом человек озабочен на протяжении всей своей жизни.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-9.jpg)
По мнению психологов, центральное место в осмыслении процесса собственного развития занимает понятие идентичности. Оно включает три основных аспекта:
Во-первых, идентичность опирается на осознание временной протяженности собственного существования: человек видит преемственность между тем, что он делал в прошлом, делает сейчас и собирается совершать в будущем.
Во-вторых, идентичность предполагает восприятие собственной целостности, единства, тождественности самому себе.
В-третьих, идентичность позволяет человеку определять степень своего сходства с разными людьми при одновременном видении своей уникальности и неповторимости.
Слайд 11Каждый человек на протяжении своей жизни проходит через индентификацию себя с разными
Каждый человек на протяжении своей жизни проходит через индентификацию себя с разными
![Каждый человек на протяжении своей жизни проходит через индентификацию себя с разными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-10.jpg)
Особое значение в становлении личностной и социальной идентичности играет подростковый возраст, на который приходится установление мостика между ребенком, которым он являлся, и взрослым, которым он станет.
В науке описаны четыре варианта обретения идентичности у подростков:
Диффузная идентичность, характеризуется отсутствием у подростка каких-либо профессиональных и идеологических моделей своего будущего и малой озабоченностью проблемой выбора.
2. Предрешенная идентичность, когда подросток делает выбор не в результате внутреннего конфликта, а под влиянием окружающих.
3. Третий вариант — когда подросток переживает кризис, но не может сделать важный для него выбор, откладывая его на будущее.
4. Реализованная идентичность — самый оптимальный вариант, при котором подросток делает свой выбор осознанно и вполне самостоятельно на основе прохождения через стадию переживания кризиса идентичности.
Легкость обретения идентичности в большой степени зависит от общества, в котором живет подросток. Как ни парадоксально, но чем больше свободы предоставляет общество подростку, тем сложнее ему обрести себя.
Слайд 12Итак, подведем итоги.
Человек постоянно в процессе деятельности меняется. Его «Я», выступающее в
Итак, подведем итоги.
Человек постоянно в процессе деятельности меняется. Его «Я», выступающее в
![Итак, подведем итоги. Человек постоянно в процессе деятельности меняется. Его «Я», выступающее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293769/slide-11.jpg)
Я-концепция, в которую входит образ «Я», представляет собой относительно устойчивое, в большей или меньшей степени осознанное и зафиксированное в словесной форме представление человека о самом себе. Эта концепция — итог познания и оценки самого себя через отдельные образы себя в условиях самых разнообразных реальных и фантастических ситуаций, а также через мнения других людей и соотнесения себя с другими.