Слайд 2Вопросы домашнего задания
В чем заключается социальная сущность деятельности?
Какова структура
![Вопросы домашнего задания В чем заключается социальная сущность деятельности? Какова структура деятельности?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-1.jpg)
деятельности?
Как связаны между собой цель, средства и результат деятельности?
Каковы мотивы деятельности?
Как соотносятся потребности и интересы?
В чем особенности творческой деятельности?
Слайд 3Дайте определение понятий
...- форма активности, направленная не только на приспособление к окружающему
![Дайте определение понятий ...- форма активности, направленная не только на приспособление к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-2.jpg)
миру, но и на изменение, преобразование внешней среды; на получение нового продукта или результата.
... - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
... - побуждения, связанные с удовлетворением потребностей.
Слайд 4Дайте определение понятий
4. ... - устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы,
![Дайте определение понятий 4. ... - устойчивые взгляды на мир, идеалы и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-3.jpg)
а также стремления воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.
5. ... - ценности, характерные для определенной группы людей.
6. ... - деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее.
Слайд 5Проверяем понятия
Деятельность - форма активности, направленная не только на приспособление к окружающему
![Проверяем понятия Деятельность - форма активности, направленная не только на приспособление к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-4.jpg)
миру, но и на изменение, преобразование внешней среды; на получение нового продукта или результата.
Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
Мотивы деятельности - побуждения, связанные с удовлетворением потребностей.
Слайд 6Проверяем понятия
4. Убеждения - устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а
![Проверяем понятия 4. Убеждения - устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-5.jpg)
также стремления воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.
5. Интересы - ценности, характерные для определенной группы людей.
6. Творчество - деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее.
Слайд 7Тесты
1. Какое определение пропущено в следующей фразе: «Только
деятельности человека свойственен.. .
![Тесты 1. Какое определение пропущено в следующей фразе: «Только деятельности человека свойственен..](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-6.jpg)
характер»?
а) инстинктивный;
б) орудийный;
в) совместный;
г) преобразовательный.
Слайд 82. М.Е. Салтыков-Щедрин в своей известной сказке «Повесть о том, как один
![2. М.Е. Салтыков-Щедрин в своей известной сказке «Повесть о том, как один](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-7.jpg)
мужик двух генералов прокормил» рассказывает о двух заслуженных чиновниках, попавших на необитаемый остров. Изголодавшись до умопомрачения, они взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал.. . откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил. Но вид текущей крови как будто образумил их. - С нами крестная сила! - сказали они оба разом, - ведь этак мы друг друга съедим!
Что лежало в основе описанных действий?
а) осознанный мотив;
б) поставленная цель;
в) инстинктивный порыв;
г) потребность в общении.
Слайд 93. Верны ли следующие суждения о человеческой деятель
ности?
А. Изменение и преобразование
![3. Верны ли следующие суждения о человеческой деятель ности? А. Изменение и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-8.jpg)
мира в интересах людей -
характеристика человеческой деятельности.
Б. Человеческую деятельность характеризует направленность на создание того, чего нет в природе.
а) верно только А; б) верно только Б;
в) верно и А, и Б; г) оба суждения неверны.
4. Каким термином можно определить общую черту деятельности художника, писателя, изобретателя, учителя?
а) познание;
б) творчество;
в) преподавание;
г) изображение.
Слайд 105. Верны ли суждения?
А. Орудийная деятельность присуща только человеку.
Б. Животные
![5. Верны ли суждения? А. Орудийная деятельность присуща только человеку. Б. Животные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-9.jpg)
используют природные предметы в качестве орудий и даже изготавливают их.
а) верно только А;
б) верно А и Б;
в) верно только Б;
г) оба неверны.
6. Человек преобразует окружающий мир с помощью:
а) деятельности;
б) общения;
в) религиозных обрядов;
г) фантазии.
Слайд 117. Верны ли суждения?
A. Деятельность способствует приспособлению к окружающей среде.
Б.
![7. Верны ли суждения? A. Деятельность способствует приспособлению к окружающей среде. Б.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-10.jpg)
Деятельность преобразует природу.
B. Деятельность не влияет на окружающий мир.
Г. Деятельность носит целеполагающий характер.
а) АБ;
б) АБВГ;
в) БГ;
г) АБГ.
Слайд 128. Ученик для учителя является:
а) субъектом деятельности;
б) объектом деятельности;
в)
![8. Ученик для учителя является: а) субъектом деятельности; б) объектом деятельности; в)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-11.jpg)
конкурентом;
г) коллегой.
9. К духовной деятельности относится:
а) строительство кинотеатра;
б) изготовление орудий труда;
в) съемки фильма;
г) работа типографии.
Слайд 1310. К экзистенциальным относятся потребности:
а) в комфорте;
б) пище;
в) общении;
![10. К экзистенциальным относятся потребности: а) в комфорте; б) пище; в) общении;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-12.jpg)
г) самоуважении.
11. Аффективное действие обусловлено:
а) четко продуманной целью;
б) понятиями о долге;
в) привычкой;
г) эмоциональным состоянием.
Слайд 1412. Труд как целесообразная деятельность человека начался:
а) с занятий охотой;
б)
![12. Труд как целесообразная деятельность человека начался: а) с занятий охотой; б)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-13.jpg)
изготовления орудий труда;
в) земледелия;
г) овладения огнем.
13. Запишите соответствующие буквы в порядке возрастания.
К биологическим потребностям человека могут быть отнесены следующие потребности:
а) сон;
б) отдых;
в)созидание;
г) воздух:
д) общение;
е) творчество.
Слайд 151. Заполните пропуски:
Создание новых материальных и духовных ценностей называется . .
![1. Заполните пропуски: Создание новых материальных и духовных ценностей называется . .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-14.jpg)
.
2. Сопоставьте два высказывания и определите в них общее и различное. В чем ценность этих суждений? Свой ответ аргументируйте.
• Когда у человека есть действительно какие-нибудь убеждения, то ни сострадание, ни уважение, ни дружба, ни любовь, ничто, кроме обязательных доказательств, не в состоянии изменить в этих убеждениях ни одной мельчайшей подробности
(Д. Писарев).
• Недостаточно определять нравственность верностью своим убеждениям. Надо еще беспрерывно возбуждать в себе вопрос: верны ли мои убеждения
(Ф.М. Достоевский)!
Слайд 163. М.Е. Салтыков-Щедрин в своей известной сказке «Повесть о том, как один
![3. М.Е. Салтыков-Щедрин в своей известной сказке «Повесть о том, как один](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-15.jpg)
мужик двух генералов прокормил» помещает на необитаемый остров двух заслуженных чиновников, привыкших жить на всем готовом. Здесь они вдруг обнаруживают, что «человеческая пища, в первоначальном виде, летает, плавает и на деревьях растет». «Стало быть, если, например, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала ее изловить, убить, ощипать, изжарить...».
О какой деятельности идет речь в приведенном фрагменте?
Что выступает целью этой деятельности?
Из каких действий она состоит?
Как вы думаете, оказались ли генералы способными к преобразующей деятельности?
Слайд 17
4. Двух генералов, изображенных М.Е. Салтыковым-Щедриным, спас от голодной смерти, как известно,
![4. Двух генералов, изображенных М.Е. Салтыковым-Щедриным, спас от голодной смерти, как известно,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-16.jpg)
мужик, который «зачал перед ними действовать. Полез перво-наперво на дерево и нарвал генералам по десятку самых спелых яблоков.. . Потом покопался
в земле - и добыл оттуда картофелю; потом взял два куска дерева, потер их друг об дружку - и извлек огонь. Потом из собственных волос сделал силок и поймал рябчика. Наконец, развел огонь и напек. .. разной провизии...»
Каковы были цель деятельности мужика, средства ее достижения и результаты?
Из каких конкретных действий эта деятельность состояла?
Соответствовали ли ее результаты поставленной цели?
Слайд 185. В своих воспоминаниях Л.Н. Толстой пишет об отце, который много читал,
![5. В своих воспоминаниях Л.Н. Толстой пишет об отце, который много читал,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-17.jpg)
собирал библиотеку, рисовал детям картинки, казавшиеся им верхом совершенства, весело шутил и рассказывал забавные истории за обедом и ужином, заставлял сына читать по
любившиеся и выученные наизусть стихи, внимательно слушал «и был очень счастлив этим».
Правильно ли предположить, что отца
Л.Н. Толстого побуждали к данной деятельности определенные интересы? Ответ аргументируйте.
Слайд 196. Учитель младших классов обратился к старшеклассникам с просьбой помочь ему в
![6. Учитель младших классов обратился к старшеклассникам с просьбой помочь ему в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-18.jpg)
подготовке новогоднего праздника для малышей. Те из старшеклассников, кто откликнулся на эту просьбу, организовали «Мастерскую Деда Мороза». Они сочиняли сценарий сказочного спектакля, шили костюмы, подбирали музыку, разучивали с малышами песни и игры. Подключили малышей к оформлению сказочного городка, изготовлению елочных игрушек, сюрпризов.
Охарактеризуйте структуру данной деятельности старшеклассников: определите ее субъект, объект, цель, средства и результаты.
Что могло явиться побудительным мотивом данной деятельности?
Слайд 207. Германский общественный деятель Ф. Лассаль (1825-1864) писал: «Цель только тогда может
![7. Германский общественный деятель Ф. Лассаль (1825-1864) писал: «Цель только тогда может](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-19.jpg)
быть достигнута, когда уже заранее само средство насквозь проникнуто собственной природой цели».
Что означают слова о собственной природе цели?
Разве нельзя достичь цели, используя средства, обеспечившие достижение иной цели?
Свое мнение аргументируйте.
8. Постройте логическую цепочку, основанную на высказывании русского публициста В.Г. Белинского: «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни».
Объясните, какую роль в жизни человека играют интересы, цели, деятельность?
Какова связь между ними?
Слайд 219. Какое мнение вам кажется правильным? Аргументируйте ответ.
Цель оправдывает средства.
![9. Какое мнение вам кажется правильным? Аргументируйте ответ. Цель оправдывает средства. Недостойными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476249/slide-20.jpg)
Недостойными средствами нельзя достичь хороших целей.
10. В Древнем Риме рабы строили прекрасные дороги, здания, водопровод. Можно ли считать подневольную работу деятельностью?
11. Объясните, какую роль в жизни человека играют биологические, социальные и духовные потребности.
12. Как вы понимаете изречение из Евангелия «Не хлебом единым жив человек»? Объясните возможные мотивы следующих действий:
Человек постоянно приобретает в личное пользование автомобили, каждый раз покупая все более дорогие и престижные машины.
Человек жертвует на нужды больницы личные средства.