Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
деятельностный подход позволит учащимся из пассивного объекта образовательного воздействия стать
![АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: деятельностный подход позволит учащимся из пассивного объекта образовательного воздействия стать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-1.jpg)
активным субъектом приобретающим знания;
учителю из главного источника знаний превратиться в организатора познавательной деятельности.
Слайд 3Причины использования деятельностного подхода в учебном курсе «Краеведение»:
краеведение - предмет новый и
![Причины использования деятельностного подхода в учебном курсе «Краеведение»: краеведение - предмет новый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-2.jpg)
сам по себе является объектом исследования;
есть возможность для практики и экспериментов;
краеведческие знания быстро растут в объеме, изменяются содержательно.
Слайд 4Пути реализации деятельностного подхода
![Пути реализации деятельностного подхода](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-3.jpg)
Слайд 5Групповая форма
работы:
Проектная
деятельность
Научно-
исследовательская
деятельность
![Групповая форма работы: Проектная деятельность Научно- исследовательская деятельность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-4.jpg)
Слайд 6Навыки, получаемые учащимися во время проведения походов:
![Навыки, получаемые учащимися во время проведения походов:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-5.jpg)
Слайд 10Составление
топографической
карты местности
![Составление топографической карты местности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-9.jpg)
Слайд 11Паспортизация и фотографирование изучаемых объектов
![Паспортизация и фотографирование изучаемых объектов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-10.jpg)
Слайд 12Сбор информации об объекте исследования.
![Сбор информации об объекте исследования.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-11.jpg)
Слайд 13Профориентационных навыков учащихся:
![Профориентационных навыков учащихся:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-12.jpg)
Слайд 14Тема: Всестороннее изучение природных комплексов Амурской области на примере села Новоандреевка Белогорского
![Тема: Всестороннее изучение природных комплексов Амурской области на примере села Новоандреевка Белогорского](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-13.jpg)
района (краеведческие исследования в ходе многодневного похода)
Слайд 15 В ходе полевых исследований учащимися были произведены следующие работы:
![В ходе полевых исследований учащимися были произведены следующие работы:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-14.jpg)
Слайд 16Глазомерная, топографическая съемка местности.
![Глазомерная, топографическая съемка местности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-15.jpg)
Слайд 18Описаны различные формы рельефа.
![Описаны различные формы рельефа.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-17.jpg)
Слайд 19Построен гипсометрический профиль участка местности.
![Построен гипсометрический профиль участка местности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-18.jpg)
Слайд 20Произведено описание почвенных горизонтов.
![Произведено описание почвенных горизонтов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-19.jpg)
Слайд 21Выполнены исследования озера Сластино и участка реки Зея морфометрическим методом(определены морфометрических элементы
![Выполнены исследования озера Сластино и участка реки Зея морфометрическим методом(определены морфометрических элементы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-20.jpg)
площади, длинны, степени изрезанности береговой линии , скорости течения воды и другие).
Слайд 22Заполнены морфометрические паспорта: русла , речной системы реки Зея ;участка территории озера
![Заполнены морфометрические паспорта: русла , речной системы реки Зея ;участка территории озера Сластино.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-21.jpg)
Сластино.
Слайд 23Паспорт речной системы и русла(река Зея):
- F=223 тыс. км в квадрате;
![Паспорт речной системы и русла(река Зея): - F=223 тыс. км в квадрате;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-22.jpg)
Vср.=0.18;
- L=892 км; Nсут=112815кВт/сек;
- E L= 53,8км в кубе; Q =1150 куб м в сек.
- Кр=0.06; h=10.
-Д=3.1;
-Кн=2.4;
Паспорт участка озера Сластино:
-F=168 м; М=6м;
-L=12м;
-Е=18м; hмак.=3.5 м;
-Еср.=14м; hср.=0.07м;
-С=28м; V=11.76м.
Слайд 24Гидрографическая схема реки Зея с притоками
![Гидрографическая схема реки Зея с притоками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-23.jpg)
Слайд 25Выполнено
описание
растительных
сообществ
различных
типов экосистем
![Выполнено описание растительных сообществ различных типов экосистем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-24.jpg)
Слайд 26Геоботаническое описание №1
(Исследуемого участка озера Сластино.).
Дата: 26.06.05 г.
Озеро расположено к юго-востоку
![Геоботаническое описание №1 (Исследуемого участка озера Сластино.). Дата: 26.06.05 г. Озеро расположено](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-25.jpg)
от месторасположения лагеря, то есть к юго- востоку от села Новоандреевка. Его окружают со всех сторон луговые экосистемы. Питание озера осуществляется за счет грунтовых вод и оасдков. Дно водоема илистое. На юго- западном берегу располагается песчаный пляж. Озеро Сластино, по происхождению озеро- старица.
Оно окружено зарослями из рогоза широколиственного (TYPHA LATIFOLIA), камыша озерного, которые вместе с аиром обыкновенным (ACORUSA CALAMUSL), веха ядовитого (CICUTA VIROSALI), цицанией широколиственной (ZIZANIA LATIFOLIA) составляют первый ярус.
Второй ярус составляют растения с плавающими на поверхности листьями: кувшинка четырехгранная, кубышка малая, пузырчатка.
В третий ярус входят растения полностью погруженные в воду, у некоторых соцветия возвышаются над водой: рдест пронзеннолистный (POTAMOGEMONI PERFOLIATUSL), рдест плавающий (POTAMOGEMONI NATANST).
К четвертому ярусу относятся растения свободно плавающие на поверхности воды: ряска тройчатая (LEMNA TRISULCAL), ряска малая (LEMNA MINORL).
Слайд 27Произведен сбор,
определение
и оформление
гербарных образцов.
![Произведен сбор, определение и оформление гербарных образцов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-26.jpg)
Слайд 29Составлен список: древесно-кустарниковых пород, охраняемых растений произрастающих в окрестностях
с. Новоандреевка .
![Составлен список: древесно-кустарниковых пород, охраняемых растений произрастающих в окрестностях с. Новоандреевка .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-28.jpg)
Слайд 32Изготовлен дидактический материал
![Изготовлен дидактический материал](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-31.jpg)
Слайд 38Развитие предпринимательства на территории города Белогорска на примере автоцентра МАКС
Ученица 10А класса
![Развитие предпринимательства на территории города Белогорска на примере автоцентра МАКС Ученица 10А](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-37.jpg)
СОШ №3
Попова Елена
Научный руководитель :
Соляник О.А.
Слайд 39… Древо жизни листвой шелестит,
Ветвь – направо и ветвь – налево.
Человек
![… Древо жизни листвой шелестит, Ветвь – направо и ветвь – налево.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-38.jpg)
разумный сидит
На вершине этого древа.
А под ним проносится век:
Повороты, круговороты:
Да неужто и человек –
Тупиковая ветвь природы?!
Слайд 40Актуальность темы:
Большинство предприятий на территории города Белогорска реконструированы или
перестали существовать.
Автоцентр «Макс» одна
![Актуальность темы: Большинство предприятий на территории города Белогорска реконструированы или перестали существовать.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-39.jpg)
из наиболее интенсивно развивающихся компаний не только на
территории города Белогорска , но и Дальнего Востока, которая признана крупнейшей
фирмой в сфере поставки запасных частей к автомобилям по всему региону.
Данное предприятие способствует осуществлению интеграционных связей со странами :
Европы и Азии в области поставок комплектующих к различным маркам автомобилей.
Предприятие способствует экономическому образованию специалистов и обеспечивает
рабочими местами жителей города Белогорска .
Ухудшается экологическая обстановка на улицах города . Задымленность , покрытая
налетом из копоти и пыли молодая листва на деревьях , загазованность реальная картина
сегодняшнего дня.
В школах города практически отсутствуют физически здоровые дети . Не редкостью
стали : головокружения , тошнота, учащенное сердцебиение ит.д.
Слайд 41Цели:
1. Изучить историю образования предприятий на территории города Белогорска на примере автоцентра
![Цели: 1. Изучить историю образования предприятий на территории города Белогорска на примере](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-40.jpg)
«Макс».
2.Оценить влияние автомобильного транспорта на экологическое состояние воздуха по улице 50 ЛЕТ ВЛКСМ 35 - А.
Слайд 42Задачи:
Изучить историю образования предприятия автоцентр «Макс» .
Описать природно-климатический потенциал города Белогорска.
Познакомиться с
![Задачи: Изучить историю образования предприятия автоцентр «Макс» . Описать природно-климатический потенциал города](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-41.jpg)
новыми технологиями в области машиностроения (экологически
чистыми).
Произвести наблюдения за автотранспортом ,проезжающим по улице 50 ЛЕТ
ВЛКСМ 35- А . (рядом со школьным двором СОШ №3)
Произвести расчетную оценку количества выбросов вредных веществ в воздух от
автотранспорта.
Слайд 43Методы:
Поисково-исследовательский.
Метод работы с научной литературой.
Метод сопоставления полученных данных и расчетов .
Визуальный метод.
Картографический.
![Методы: Поисково-исследовательский. Метод работы с научной литературой. Метод сопоставления полученных данных и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-42.jpg)
Слайд 44Автоцентр «Макс » одна из интенсивно развивающихся компаний на территории Дальнего Востока,
![Автоцентр «Макс » одна из интенсивно развивающихся компаний на территории Дальнего Востока,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-43.jpg)
признана одной из крупнейших фирм в сфере поставок запасных частей по всему региону Получить полную информацию о данном предприятии оказалось не легкой задачей , так как печатные материалы отсутствуют.
Компания основана в 1994 году 16 марта Хлестуновым Петром Николаевичем и Евтушенко Александром Ефимовичем ..
Автоцентр «Макс» назван в честь сына Петра Николаевича Максима. На территории Дальнего Востока существует 5 филиалов компании в городах: Благовещенск , Свободный , Райчихинск , Хабаровск. В каждом филиале работает от 60-63 человек.
Главный офис расположен в городе Белогорске (65 человек).
Слайд 46 Сегодня в Мире 600 млн. штук автомобилей . Повседневно каждый из
![Сегодня в Мире 600 млн. штук автомобилей . Повседневно каждый из них](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-45.jpg)
них выбрасывает :
4 кг угарного газа ,оксида азота , оксида серы , сажу.
При использовании этилированного бензина с добавлением свинца в выхлопные газы попадает вредный свинец .
«Вклад» автомобильного транспорта в загрязнение биосфры каждого региона =30 % . Для сжигания 1 кг бензина требуется :
2,5 кг кислорода .
В среднем автомобиль проезжает в год 10 тысяч км и сжигает 10 тонн бензина., расходует 35 тонн - кислорода , выбрасывает в атмосферу 160 тонн выхлопных газов , из них 800 кг угарного газа, 40 кг оксида азота , 200кг углеводородов.
Если бензин этилированный , то плюс 3,5 кг ядовитого свинца .Однако каждый автомобиль стирает шины , в среднем каждый из нас вдыхает от 5- 8 кг резиновой пыли.
Слайд 48Общий путь, пройденный выявленным количеством автомобилей каждого типа за 1 час рассчитываем
![Общий путь, пройденный выявленным количеством автомобилей каждого типа за 1 час рассчитываем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-47.jpg)
по формуле: Li=NiхL,
где N – количество автомобилей за 1час;
тип автотранспорта;
L - длина участка. Li=6х1=6 км
Слайд 50 Рассчитываю количество выделившихся вредных веществ в литрах при нормальных условиях по
![Рассчитываю количество выделившихся вредных веществ в литрах при нормальных условиях по каждому](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-49.jpg)
каждому виду топлива и всего. Результаты вношу в таблицу. Для вычисления использую известный коэффициент – К. Он (К)- численно равен количеству вредных выбросов соответствующего компонента в литрах при сгорании в двигателе автомашины количества топлива, необходимого для проезда 1 км (равного удельному расходу.)
Слайд 52Рассчитываю массу вредных веществ (т,ч) по формуле:
T=VxM ;
22,4
Если за 1
![Рассчитываю массу вредных веществ (т,ч) по формуле: T=VxM ; 22,4 Если за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-51.jpg)
час 4,9 л вредных веществ выделились в атмосферу, за 17 часов (с 7.00 до 23.00) = (4,9 х 17ч)=83,3 л !!!
Слайд 53Используй,
охраняя,
и
Охраняй
используя
![Используй, охраняя, и Охраняй используя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-52.jpg)
Слайд 54Проект:
«Пути решения экологической проблемы озера Зеркальное»
![Проект: «Пути решения экологической проблемы озера Зеркальное»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-53.jpg)
Слайд 55Этапы
выполнения проекта:
Подготовительный: выбор направления исследования(изучение объекта, составление описаний, изготовление фотоматериалов).
Исследовательский: проектирование.
![Этапы выполнения проекта: Подготовительный: выбор направления исследования(изучение объекта, составление описаний, изготовление фотоматериалов).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/476248/slide-54.jpg)
Работа выполняется с использованием известных методов( наблюдение, картографического, расчетного, измерительного, аналитического и других)
Оценочно- рефлексивный (оформление результатов. Выработка решений, прогноз).
Презентационный.