Слайд 2Цели
1. Содействие администрации и педагогическому коллективу учреждения в создании условий ,
![Цели 1. Содействие администрации и педагогическому коллективу учреждения в создании условий ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-1.jpg)
гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся.
2. Содействие всем участникам образовательного процесса в приобретении знаний , умений, навыков, необходимых для формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни.
Слайд 3Задачи
-Формирование базы данных о состоянии здоровья, индивидуальных, психофизиологических особенностях и резервных возможностях
![Задачи -Формирование базы данных о состоянии здоровья, индивидуальных, психофизиологических особенностях и резервных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-2.jpg)
организма обучающихся.
- Разработка рекомендаций по оптимизации образовательного процесса основе здорового образа жизни и проведения занятий физической культурой.
- Разработка и проведение мероприятий , направленных на сохранение здоровья обучающихся, на обучение их здоровому образу жизни.
- Создание условий для формирования у школьников ценностного отношения к своему здоровью, навыков ведения здорового образа жизни.
- Подготовка и предоставление справочной информации по вопросам сохранения и укрепления здоровья, интересующих школьников и их родителей.
Слайд 4Этапы работы «паспорта здоровья»
Направление « Паспорт здоровья» это многокомпонентное педагогическое средство сохранения
![Этапы работы «паспорта здоровья» Направление « Паспорт здоровья» это многокомпонентное педагогическое средство](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-3.jpg)
и укрепления здоровья школьника. Работа над паспортом здоровья состоит из нескольких этапов:
Слайд 51 этап
1 этап внедрения – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ этап ( 26.01.2009 – май 2009
![1 этап 1 этап внедрения – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ этап ( 26.01.2009 – май](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-4.jpg)
год), где ставились цели , формировались задачи , накапливался материал для дальнейшей работы.
Слайд 62 этап
2 этап внедрения –ДИАГНОСТИКИ ( 2009- 2010 год) .На этом этапе
![2 этап 2 этап внедрения –ДИАГНОСТИКИ ( 2009- 2010 год) .На этом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-5.jpg)
результатом нашей деятельности было проведение диагностики качества здоровья( по физической подготовленности – пяти физических качеств( быстроты , выносливости, силы , координации , гибкости)у школьников на начало учебного года и конец учебного года, а также оформление листов здоровья на учащихся 1– 4 классов
Слайд 73 этап
3 этап ПРАКТИЧЕСКИЙ с 2011- 2018 год .Это разработка рекомендаций и
![3 этап 3 этап ПРАКТИЧЕСКИЙ с 2011- 2018 год .Это разработка рекомендаций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-6.jpg)
внедрение в практику учебного процесса и дополнительных занятий ( самотренировке). Более подробно остановлюсь на этапе.
Слайд 8Самостоятельные занятия физической культурой
Одной из важнейших составляющих здорового образа жизни является
![Самостоятельные занятия физической культурой Одной из важнейших составляющих здорового образа жизни является](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-7.jpg)
потребность в двигательном режиме. Это не только занятия на уроках физической культуры, но и дополнительные занятия физическими упражнениями в виде самостоятельной деятельности вне школы..Одной из форм самостоятельных занятий могут и должны быть домашние задания по физической культуре. Наша задача убедить ребенка в том , что это может укрепить и сохранить здоровье , что это не принудительный труд, а одна из форм активного отдыха.
Первой ступенью на этом пути является - заинтерисовать ребят,причем в практической работе учителю важно , имея дело с различными по возрасту контингентами учащихся , различать непосредственный интерес (интерес к самому процессу деятельности) и опосредованный ( интерес к результату деятельности ),т.е. решать поставленную цель.
Слайд 9цель
Цель – это конечный результат, который необходимо достигнуть в итоге занятий физической
![цель Цель – это конечный результат, который необходимо достигнуть в итоге занятий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-8.jpg)
культурой ( это может быть занятия для укрепления здоровья . повышение уровня развития отдельных двигательных качеств, двигательной подготовленности , закаливание, улучшение телосложения).
Уже с младшего школьного возраста учащиеся должны получать определенные домашние задания для самостоятельной работы , начиная с введения в режим дня – зарядки, физкультпауз, физкультминуток во время приготовления домашних заданий, а также выполнение домашних заданий по физкультуре. Ученик должен самостоятельно научиться выполнять . подбирать , контролировать, оценивать свои действия , оценивать качество своего здоровья.
Слайд 10Ученик должен уметь
- Вести дневник самоконтроля.
-Определять физическую работоспособность.
-Следить за процессом восстановления после
![Ученик должен уметь - Вести дневник самоконтроля. -Определять физическую работоспособность. -Следить за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-9.jpg)
нагрузок.
Учитель вместе с учениками должны оценить результаты любой самостоятельной деятельности, сопоставлять достигнутые результаты с поставленной целью.
Слайд 11Итого работы по прграмме «паспорт здоровья»
А. Комплексы ОРУ для самостоятельной работы
Б. Рекомендации
![Итого работы по прграмме «паспорт здоровья» А. Комплексы ОРУ для самостоятельной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/885929/slide-10.jpg)
для учащихся по самостоятельной тренировке.
В. Разработаны тестовые задания по различным разделам урока физкультуры.
Г. Создана и принята программа здоровье сбережения « Здоровым быть здорово».
Д. Созданы методики диагностики и самоконтроля.