Презентации, доклады, проекты по ОБЖ

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина. Сегодня мы с вами разберёмся, как обращаться с острыми предметами и что делать, если вы поранились, а взрослых рядом нет. Дома острые ножи Ты на место положи. Не раскидывай иголки, Убери их все на полку. Если ножницы достал, Убери, откуда взял. Тогда ни девочки, ни мальчики Не поранят пальчики!

. ГЛУБОКО ОШИБАЕТСЯ ТОТ,КТО СЧИТАЕТ,ЧТО О СВОЕМ ЗДОРОВЬЕ ДОЛЖНЫ ЗАБОТИТЬСЯ ТОЛЬКО ЛЮДИ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА,НО В МОЛОДОСТИ ЧЕЛОВЕК ТОЖЕ ДОЛЖЕН БЕРЕЧЬ СВОЕ ЗДОРОВЬЕ. ИНАЧЕ СТАРОСТЬ ОН ВСТРЕТИТ ДАЛЕКО НЕ В ЛУЧШЕЙ ФОРМЕ. ГАРМОНИЧНО РАЗВИТЫЙ ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ СТРОЙНЫМ,ПОДТЯНУТЫМ. НЕ СЛУЧАЙНО ДРЕВНИЕ ЛЮДИ ГОВОРИЛИ:.КАК ЖЕ ВЫ ОТНОСИТЕСЬ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ? . ПОЧЕМУ НУЖЕН ЭТОТ ПРОЕКТ? 1 ПРОБЛЕМА КУРЕНИЯ-ОДНА ИЗ МАСШТАБНЫХ ПРОБЛЕМ ОБЩЕСТВА 2 ПОДРАЖАЯ ПРИМЕРУ ВЗРОСЛЫХ, ВСЕ БОЛЬШЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ СТАНОВЯТСЯ ЗАВИСИМЫМИ ОТ ТАБАКА 3 ПОКАЗАТЬ ВАЖНОСТЬ ЗОЖ

2 Как в наш дом приходит электричество? На электростанциях специальная машина (генератор) производит электричество. Генераторы бывают разные. Бывают очень маленькие – их электроэнергии хватает только на освещение одной комнаты. Бывают генераторы – гиганты, которые дают электроэнергию большому городу. 2 Как в наш дом приходит электричество? От генератора электричество передается по специальным линиям электропередачи. К высоким столбам – опорам прикреплены провода, по которым ток течет под очень большим напряжением.

Табак — род многолетних и однолетних растений семейства пасленовых родом из Америки. 12 октября 1492 года матросы Христофора Колумба впервые увидели «Новую землю». В поисках золота и специй Колумб направился дальше к югу и 27 октября 1492 года высадился на побережье Кубы. Здешние жители употребляли для курения траву, которую называли «сигаро», a трубки для вдыхания курительной смеси называли— «табако». От них произошло слово «табaк». Жан Нико – французский посланник при Португальском королевском дворе впервые выделил из тaбaкa сильнодействующее вещество, названное его именем. Во второй половине 16 века табак попадает из Испании в другие европейские государства, а вскоре и в страны Азии, и в частности в Турцию. В начале 17 столетия табак начал появляться в России, где его высевали на полях Украины. Немного истории Наряду с поклонниками курения табака росло число и его противников. Выяснилось, что табачный дым, осложняет многие заболевания, особенно легочные. Стали наблюдать случаи острого отравления табаком. Курение стало приобретать широкие масштабы с появлением табачной промышленности, начавшей производить папиросы и сигареты. Сейчас в мире насчитывается около 1 миллиарда курильщиков. Сегодня смертность, вызванная последствиями курения в мире, - на первом месте, отмечают эксперты Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Беспокойство учёных и врачей, вызывает распространение курения среди молодежи. Сигареты готовятся из высушенных листьев табака, в процессе курения происходит их сухая перегонка, сопровождаемая выделением большого количества вредных веществ. Несколько фактов

Помните, что в каникулы увеличивается риск не только уличного, но и бытового травматизма! Безопасные каникулы

Цель проекта: Установить взаимосвязь между образом жизни школьников и состоянием их здоровья. Выявить факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье учащихся. Задачи проекта: Установить влияние образа жизни на состояние здоровья. Оценить состояние здоровья учащихся. Выявить факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ Познавательное развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие Коррекционно - развивающие задачи: 1.Совершенствовать ориентировку в окружающем пространстве. 2.Продолжать расширять знания детей об улице, дороге. 3.Продолжать учить выполнять требования сигналов светофора: Красный – стой!, зеленый – иди!, желтый – внимание!. 4.Продолжать знакомить с элементарными правилами дорожного движения: Места, где можно ходить пешеходам, как переходить проезжую часть. Коррекционно – формирующие задачи: 1.Развивать внимание, собранность, ловкость Коррекционно – воспитательные задачи: Воспитывать доброжелательные отношение к сверстникам в решении игровых и познавательных задач.

Все запрещающие знаки – круглой формы – с белым фоном и красной каймой Все знаки этой группы вводят определенные ограничения (запреты)

Предлагаемые методические подходы способствуют формированию у студентов следующих компетенций: УК-7 Способность создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, владеть основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий ОК-9 Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций Особенности предмета БЖД Широкая предметная область, включающая природные явления, техногенные катастрофы, экологию, органы государственной власти, медицину и др. Учебный контент по предмету БЖД может содержать яркие и наглядные образы из окружающей природной среды и техносферы, подвергнутые воздействию поражающих факторов чрезвычайных ситуаций. Приобретение практических навыков, необходимых в жизни.

РСЧС Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 апреля 1992 г. № 261 была создана Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (сокращенно РСЧС), преобразованная 5 ноября 1995 г. постановлением Правительства Российской Федерации № 1113 в единую государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) объединяет: органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, организаций, в полномочия которых входит решение вопросов по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций (ст.4. ФЗ №68 от 21.12.1994)

Опасные ситуации в доме Колющие, режущие предметы Лекарства и бытовая химия Электроприборы и быстро воспламеняющийся материал Терроризм Колющие, режущие предметы Режущие предметы могут погружаться в тело не только при скольжении лезвия, но и при погружении в тело острого конца. В таких случаях принято говорить о колото-резаных повреждениях, а сами предметы называют колюще-режущими. К ним относят ножи, кинжалы, бранши ножниц и др. Погружение остроконечного лезвия в глубину тела сопровождается разъединением тканей — разрезом.

Сказ пойдет на новый лад… Жила да был, господа, Хулиган один – Балда. Выезжал на мостовую, Гонку начинал лихую, Светофор не признавал, На прохожих наезжал. Городовой подает книгу «Правила дорожного движения»: «Заучи! И чтоб на «5»!

Оглавление 2|Грузовые перевозки |11/06/2015 Опасные грузы Физико-химические свойства опасного груза Классификационный шифр Классификационный шифр на опасные грузы 1 класса (ВМ) Класс 1 - взрывчатые вещества и изделия Класс 2 – газы Класс 3 - легковоспламеняющиеся жидкости. Класс 4.1 - легковоспламеняющиеся твердые, самореактивные и твердые десенсибилизированные взрывчатые вещества. Класс 4.2 - самовозгорающиеся вещества. Класс 4.3 - вещества, выделяющие воспламеняющиеся газы при взаимодействии с водой. Класс 5.1 - окисляющие вещества. Класс 5.2 - органические пероксиды. Класс 6.1 - ядовитые (токсичные) вещества. Класс 7 - радиоактивные материалы. К ним относятся радиоактивные вещества, ядерные материалы и радиоактивные отходы. Класс 8 - едкие (коррозийные) вещества. Класс 9 - прочие опасные вещества и изделия. Литература | Грузовые перевозки |11/06/2015 Цель: характеризовать опасные грузы по классам характеризовать классификационный шифр После изучения данной темы обучаемые должны знать: классы опасных грузов что такое классификационный шифр Тема: Классификация опасных грузов

ЧТО ТАКОЕ ПДД? Правила Дорожного Движения Правила Доброго Дворника Правила Детского Движения КАК РАСПОЛОЖЕНЫ ЦВЕТА НА СВЕТОФОРЕ?

Актуальность данного исследования заключается в представлении и характеристике самых значимых глобальных проблем человечества, в настоящее время они начинают сильнее проявляться в окружающей среде. Цель исследования: изучить глобальные проблемы и основные направления их разрешения. Задачи исследования: Выделить главные проблемы человечества. Дать характеристику каждой выделенной проблеме. Рассмотреть влияние глобальных проблем на жизнь человечества. Изучить методы современной борьбы с глобальными проблемами. Глобальные проблемы современности — это совокупность социально-природных проблем, имеющих планетарный характер, затрагивающих интересы всех народов, от решения которых зависит экономический и социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации.

Обсуждение ЧТО ОЗНАЧАЕТ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ? Здоровье — это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ на тему: «Здоровый образ жизни» Подготовила Ученица 3 класса Вязьмина Анастасия ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ на тему: « Весна» Подготовила Ученица 3 класса Вязьмина Анастасия

Вот проезжая часть, по ней едут машины Это перекресток