Слайд 2 Арт-терапия (лат. ars — искусство, греч. therapeia — лечение) представляет собой методику
![Арт-терапия (лат. ars — искусство, греч. therapeia — лечение) представляет собой методику](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993907/slide-1.jpg)
лечения и развития при помощи искусства и творчества.
Методы арт-терапии:
музыка — музыкотерапия;
изобразительное искусство — изотерапия;
театр, образ — имаготерапия;
литература, книга — библиотерапия,
танец, движение — кинезитерапия;
сказка – сказкотерапия;
песок – пескотерапия и т.д.
Слайд 3Задачи арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками:
– развитие познавательной активности;
– совершенствование речи;
–
![Задачи арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками: – развитие познавательной активности; –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993907/slide-2.jpg)
раскрытие творческого потенциала;
– развитие оригинальности мышления;
– улучшение внимания и памяти, воображения.
Слайд 4Изотерапия
Тестопластика
Рисование сухими листьями (сыпучими материалами и продуктами)
![Изотерапия Тестопластика Рисование сухими листьями (сыпучими материалами и продуктами)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993907/slide-3.jpg)
Слайд 6
Методика Таро Гоми
Японский иллюстратор Таро Гоми создал методику, в ходе которой
![Методика Таро Гоми Японский иллюстратор Таро Гоми создал методику, в ходе которой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993907/slide-5.jpg)
детям предлагались незаконченные рисунки, в которых им было необходимо придумать и дорисовать недостающие элементы, раскрасить все и составить рассказ по рисунку.
Слайд 7Примеры незаконченных рисунков Таро Гоми:
закрепление материала по лексическим темам
![Примеры незаконченных рисунков Таро Гоми: закрепление материала по лексическим темам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993907/slide-6.jpg)
Слайд 8развивает умения искать причинно-следственные связи (Нарисуй, какая сегодня погода?)
![развивает умения искать причинно-следственные связи (Нарисуй, какая сегодня погода?)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993907/slide-7.jpg)
Слайд 9развивает умение находить оптимальный вариант решения задачи («Как ему преодолеть пропасть?»)
![развивает умение находить оптимальный вариант решения задачи («Как ему преодолеть пропасть?»)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993907/slide-8.jpg)
Слайд 10развивают воображение, творческое мышление «(Нарисуй в небе ещё самолеты и птиц…или облака,
![развивают воображение, творческое мышление «(Нарисуй в небе ещё самолеты и птиц…или облака, или драконов, или…»)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993907/slide-9.jpg)
или драконов, или…»)
Слайд 11Игры и упражнения по методике:
«Что я нарисовал (а)». Если ребёнок не справляется, ему
![Игры и упражнения по методике: «Что я нарисовал (а)». Если ребёнок не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993907/slide-10.jpg)
сложно придумать свою историю и нарисовать ее, педагог сам начинает рисовать рисунок и просит ребёнка отгадать, что он нарисовал и раскрасить.
«Придумай название рисунку», «Дорисуй картинку»
«Придумай и нарисуй». Детям, которые самостоятельно справляются с рисунками, предлагается нарисовать собственный незавершенный рисунок и задать вопрос к рисунку.