Аттестационная работа. Использование метода проектов на уроках столярного дела как средство повышения качества образования

Основной целью моей педагогической деятельности в процессе обучения детей столярному делу является коррекция и социальная адаптация учащихся, социализация выпускников в обществе после окончания школы.
Главные задачи:
• овладение учащимися системой технологических знаний, умений и навыков;
• воспитание общей готовности к труду;
• формирование коммуникативной активности;
• подготовка работников физического
труда, способствующая успешной адаптации
учащихся в социуме.

Выбор данной темы обусловлен не только основными направлениями развития школы-интерната, но и особенностями развития наших воспитанников. Воспитанники с интеллектуальной недостаточностью испытывают трудности в овладении теоретическими знаниями. У них наблюдается неустойчивость мыслительных операций, узость и недостаток внимания и восприятия, нарушения памяти, недоразвитие устной речи. Дети школы-интерната не могут полностью и самостоятельно понимать, осмысливать и использовать полученные знания в решении социальных трудовых задач. В основе же метода учебных проектов лежит развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в пространстве, проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление. Этот метод всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную или групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

Личностно ориентирована;
Характеризуется возрастанием интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;
Позволяет реализовывать педагогические цели на всех этапах;
Позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;
Приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда.
Среди современных педагогических технологий проектная деятельность учащихся приобретает все большую популярность, т.к. она

Образовательный процесс организую в соответствии с авторской рабочей программой предмета «Столярное дело», разработанной на основе программы профессионально-трудового обучения учебного предмета «Столярное дело» для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида С. Л. Мирского и Б. А. Журавлева, рекомендованной (допущенной) в качестве учебно-методического издания Министерством образования Российской Федерации, 2010 г.
В школе все начинается с урока. Если урок плох, ученик не может быть успешным. Провожу уроки, используя метод проектного обучения. Большое внимание уделяю правильному оформлению творческих проектов учащимися, соблюдению условий техники безопасности и культуры труда. Использую индивидуальные, групповые и коллективные формы обучения.

При выполнении практических проектных заданий в группах и звеньях комплектую их так, чтобы занятия проходили с наибольшей отдачей и оптимальной нагрузкой на ученика. Для этого формирую подгруппы в зависимости от интеллектуальных особенностей и возможностей учащихся. Оптимально дозирую умственную и физическую нагрузку учащегося, имея в запасе на каждый урок несколько вариантов трудовых операций. Применяю различные способы контроля и самоконтроля.
Работы у детей получаются разные, и важно при этом заметить особенности каждого. Стараюсь создавать ситуации успеха. Никогда не требую, чтобы работа ребенка была похожа на образец, этого и не должно быть, т.к. у каждого своя фантазия. Можно только сравнить свои работы: какой была первая поделка, и какая теперь. Приучаю к стремлению выполнять максимально аккуратные, имеющие эстетический вид изделия. Так, у ребенка возникнет чувство удовлетворенности, искренней радости за свое совершенство. В ходе выполнения творческих заданий дети приобретают уверенность в своих силах, в том, что они могут от начала до конца создавать необходимые в быту вещи.

С целью повышения мотивации к изучению предмета ежегодной традицией стало проведение в школе недели трудового обучения, в рамках которой организую: конкурс профессионального мастерства «Столяр»; ежегодные выставки-продажи творческих работ (изделий, изготовленных по проектам) учащихся на школьном и республиканском уровне, на вырученные средства от продажи которых закупаю необходимые в работе инструменты и материалы.

Выпускные творческие проекты учащихся 9 классов:

Творческие проекты учащихся: