Слайд 2ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Мир шахмат»
Методологическая разработка по формированию навыков игры в шахматы у
![ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Мир шахмат» Методологическая разработка по формированию навыков игры в шахматы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/958543/slide-1.jpg)
детей младшего школьного возраста через игровые ситуации.
Образовательные элементы (Умение анализировать, формирование характера, стратегическое мышление, развитие интеллекта);
Методическая разработки с повышающим коэффициентом трудности (теоретические навыки, практика игры, турниры и состязания);
Планирование работы кружка на учебный год (Создание «Дня шахмат», школьный, городской и районные турниры по шахматам, мастер-классы с гроссмейстерами);
Слайд 3Содержание работы:
Характеристика УО
Цели и задачи работы
Формы исследовательской деятельности
Актуальность образовательной программы
Структура образовательной
![Содержание работы: Характеристика УО Цели и задачи работы Формы исследовательской деятельности Актуальность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/958543/slide-2.jpg)
программы
Методы диагностики образовательной программы
Фотоматериалы по программе
Результаты
Слайд 4Краткая характеристика образовательного учреждения
Именование: МОУ РОДНИКОВСКАЯ СОШ 32.
Расположение: Раменский район.
Орг. форма: Муниципальное
![Краткая характеристика образовательного учреждения Именование: МОУ РОДНИКОВСКАЯ СОШ 32. Расположение: Раменский район.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/958543/slide-3.jpg)
бюджетное образовательное учреждение
Кол-во сотрудников: 38 чел.
Кол-во обучающихся: 508 чел.
Слайд 5Цель и задачи работы
Цель:
Создание полного цикла формирования навыков игры в
![Цель и задачи работы Цель: Создание полного цикла формирования навыков игры в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/958543/slide-4.jpg)
шахматы у детей младшего школьного возраста
Задачи:
1. Познакомить участников мастер-класса с игровыми ситуациями, используемыми для обучения детей игре в шахматы.
2. Формирование умения играть в шахматы.
Слайд 6Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
Для создания образовательной программы «Мир шахмат» мной были
![Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности Для создания образовательной программы «Мир шахмат» мной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/958543/slide-5.jpg)
разработаны системы планирования (мастер-классы, соревнования, игры с представителями других СШ ), а также рейтинговая система для участников турнира.
На протяжении работы кружка участники проводили глубокий научно-исследовательский анализ игры:
Изучали хронологию игры, теории шахмат, знаменитые партии гроссмейстеров
Проводили рефлексию по играм, чтобы понимать где допустили ошибки и как этого можно избежать
Изучали различные подходы игры в шахматы.
Слайд 7Актуальность образовательной программы
На современном этапе мозг подрастающего поколения перегружается избытком информации. Анализ
![Актуальность образовательной программы На современном этапе мозг подрастающего поколения перегружается избытком информации.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/958543/slide-6.jpg)
и формирование навыков стратегического мышления требует нового подхода.
Для этого мы подходим к данному процессу со стороны игры. Увлекаю соревновательными, познавательными и игровыми моментами мы формируем: характер, навыки анализа, стратегическое мышление, а также развитие интеллекта.
Все это способствует развитию научно – исследовательского мышления, которое в будущем поможет анализировать и предугадывать события.
Слайд 8Структура образовательной программы
1 четверть: Игровые элементы, знакомство с историей развития шахмат. Теоретические
![Структура образовательной программы 1 четверть: Игровые элементы, знакомство с историей развития шахмат.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/958543/slide-7.jpg)
навыки игры.
2 четверть: Создание рейтинговой системы участников. Просмотр обучающих видео с известными мастерами. Практика по различным стилям игры.
3 четверть: Проведение мастер-классов по игре в шахматы. Соревнование между СШ района
4 четверть: Сеанс одновременной игры шахматной школы с гроссмейстером. Финальный турнир. Подведение итогов.
Слайд 9Методы диагностики образовательного результата
Наблюдение – индивидуальный процесс, который изучает общую ситуацию в
![Методы диагностики образовательного результата Наблюдение – индивидуальный процесс, который изучает общую ситуацию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/958543/slide-8.jpg)
коллективу. Прослеживает становление лидеров.
Опрос – беседы, с целью индивидуального общения с каждым из воспитанников.
Эксперимент – изучение интереса у обучающихся, экспериментирование с новыми методиками обучения
Анкетирование - срез за определенный период: начало, середина и конец годичной программы. Для выяснения положительных и отрицательных сторон обучения.
Слайд 11РЕЗУЛЬТАТЫ
На данном примере, получилось продемонстрировать современные виды взаимодействия между горизонтальными (между
![РЕЗУЛЬТАТЫ На данном примере, получилось продемонстрировать современные виды взаимодействия между горизонтальными (между](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/958543/slide-10.jpg)
учениками) и вертикальными (педагог - ученик).
Т.К. классические схемы обучения переживают кризис, игровые формы получают широкое распространение.
Шахматы – концентрация логики, стратегии, мышления и ответственности. Если находить подобные подходы к обучению детей, то это будет верный шаг на пути к эрудированному обществу.