Авторские технологии обучения

Понятие
Авторская педагогическая технология – это системная совокупность и порядок функционирования общеизвестных приёмов и методов, используемых для достижения педагогических целей, которые структурируются и соорганизуются, вокруг какой-то наиболее значительной авторской идеи.

Поскольку авторская педагогическая технология связана с учебным процессом – деятельностью преподавателя и учащихся, её структурой, средствами, методами, то в структуру авторской педагогической технологии входят:
концептуальная основа (описание идей, гипотез, принципов технологии, опора на предыдущую научную концепцию).
Большинство педагогов, при разработке собственной, более гибкой авторской технологии, опираются не на какую-то одну, а на несколько дидактических (педагогических) концепций, выстраивая их с учетом специфики и приоритетности решаемых задач обучения, воспитания и развития личности. Так, педагоги, работая по традиционным методикам, обновляют и дополняют их элементами из других методик: вальдорфской, занковской, давыдовской и др.
содержательная часть (общие и конкретные цели обучения, содержание учебного материала);
процессуальная часть (технологический процесс: организация учебного процесса, методы и формы учебной деятельности учащихся, деятельность педагога по управлению процессом усвоения материала, методы и формы работы педагога, диагностика учебного процесса).

Можно выделить следующие отличительные качества авторских технологий:
инновационность (наличие оригинальных авторских идей и гипотез относительно перестройки педагогического процесса);
- альтернативность (отличие каких-либо из основных компонентов педагогического процесса, целей, содержания, методов, средств и др. от традиционных);
концептуальность педагогического процесса (осознание и использование в авторской технологии философских, психологических, социально-педагогических и других научных оснований;
системность и комплексность педагогического процесса;
социально-педагогическая целесообразность (соответствие целей учебного заведения социальному заказу);
наличие признаков или результатов, определяющих реальность и эффективность авторской технологии.