Чтение и заучивание стихотворений

План:
Значение и роль заучивания стихотворений детьми дошкольного возраста для развития речи.
Методика заучивания стихов.
Заучивание стихов на разных возрастных этапах.

В стихотворении рассматривают две стороны:
содержание художественного образа и поэтическую форму (музыкальность, ритмичность).
— одно из средств умственного,
нравственного
и эстетического
воспитания детей.
Заучивание стихотворений

Быстрое запоминание зависит от установки на запоминание, т.е мотивации (для чего нужно?)
чтение стихов на утреннике;
чтение маме и бабушке, чтобы их порадовать;
выступить перед малышами и другие мотивы.
Установка мобилизует память, внимание; ребенок старается быстрее и лучше запомнить текст.

произвольному.
Необходимо, чтобы дети умели ставить цель -
Задача воспитателя — вести детей от непроизвольного запоминания к
запомнить

2. Методика заучивания стихов.
Заучивание стихов включает в себя два связанных между собой процесса: слушание поэтического произведения и его воспроизведение, то есть чтение стихотворения наизусть.
Задача подготовить ребенка к восприятию стихотворения, прочитать стихи так, чтобы дети их почувствовали и поняли.

Добиваться хорошего запоминания стихов, т. е. развивать способность к длительному удерживанию стихотворения в памяти.
Учить детей читать стихи выразительно. Выразительным называется такое чтение, которое ясно, отчетливо передает мысли и чувства, выраженные в произведении.
При заучивании с детьми стихов перед воспитателем стоят две задачи:

Методические требования к заучиванию стихов.
1. Не рекомендуется заучивать стихи хором.
2. Для запоминания рекомендуются короткие стихи.
3. Не следует требовать полного запоминания стихотворения на одном занятии.
4. В процессе заучивания стихов следует учитывать индивидуальные особенности детей.
5. Необходимо создавать «атмосферу поэзии» в детском саду.

В начале занятия необходимо создать эмоциональный настрой.
После такой беседы происходит выразительное чтение стихотворения (наизусть) без установки на запоминание.
Проводится его анализ произведения.
Повторно произведение читается с установкой на запоминание.
После повторного чтения следует воспроизведение стихотворения детьми
Построение занятий

Приемы заучивания стихов:
игровые
доказывание детьми рифмующегося слова;
чтение по ролям стихов, написанных в диалогической форме;
частичное воспроизведение текста всей группой, если речь идет от лица коллектива.
драматизация с игрушками, если стихотворение дает возможность использовать игрушку;
-воспроизведение игровых стихов методом игры («Телефон» К. Чуковского, «Сказка о глупом мышонке» С. Маршака).

от правильного речевого дыхания
умения регулировать силу голоса
темп речи
от хорошей артикуляции
звуков и слов.
Выразительность исполнения требует развития техники речи: дикции, дыхания; овладения орфоэпией.
Выразительное чтение ребенка зависит