- Главная
- Педагогика
- Давайте нарисуем новогоднюю открытку карандашами

Содержание
Слайд 2Давайте нарисуем новогоднюю открытку
Если взять кусочки мела,
Много красок разных,
Снег могу я сделать
Давайте нарисуем новогоднюю открытку
Если взять кусочки мела, Много красок разных, Снег могу я сделать

белым,
Дед-Мороза - красным.
Ёлку с хвоею - зелёной
На моей картинке
Нарисую пышной, стройной,
А вокруг - снежинки.
Будет небо - синим-синим,
Солнце - жёлтым, жарким.
И на лапах ёлки иней -
Стынет белой шапкой.
Я хорошую погоду
Мигом дорисую -
И поздравлю с Новым годом
Мамочку свою я.
- Предыдущая
Window on BritainСледующая -
Презентация Сызранцева Е. 2












Карты для узнавания изображения букв (для младшего и среднего дошкольного возраста)
Самопрезентация
Лексическая тема: Обувь
Развитие познавательной активности детей младшего дошкольного возраста через проблемно-игровые ситуации
Портрет будущего профессионала. Коллаж о профессии дизайнера, архитектора
Адаптация первокласника
Проект Дети - цветы жизни (формирование ЗОЖ у младших дошкольников)
Презентация. Разделочная доска
Занятие по изодеятельности (рисование) Кубики на столе (вторая младшая группа)
Функциональная активность человека и взаимосвязь физической и умственной деятельности
Рабочая программа внеурочной деятельности Проектная деятельность. Аттестационная работа
Автоматизация звука [ль] в словах
Контактный зоопарк. Страна ЕНОТиЯ. Конкурс детских фотографий и видеороликов о животных Усы, лапы, хвост
Дикие и домашние животные. Картинки
Метод приучения в эстетическо воспитании младших школьников
Типы контроля за результатами деятельности учащихся
Педагогические требования к открытым урокам
Содержание работы по половому воспитанию
Русалочка и Лунтик. Логопедия
Логогриф. Школа умных игр ИгрУмка
Последний звонок
Как накормить малоежку. Стихи, загадки, пословицы
Портфолио ученика средних классов
Контроль качества в обучении: методы, средства, виды контроля
Какие бывают дома?
Организация работы с родителями
Психологиялық ахуал
Игры с правилами, как средство развития устойчивого внимания детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи