Форма взаимодействия ДОУ с семьёй. Опросник

У КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ ЗАДАТКИ, ДАРОВАНИЯ, ТАЛАНТ К ОПРЕДЕЛЕННОМУ ВИДУ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ ВИДАМ (ОТРАСЛЯМ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КАК РАЗ ЭТУ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ И НАДО УМЕЛО РАСПОЗНАТЬ, НАПРАВИТЬ ЗАТЕМ ЖИЗНЕННУЮ ПРАКТИКУ РЕБЁНКА ПО ТАКОМУ ПУТИ, ЧТОБЫ В КАЖДЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ РЕБЕНОК ДОСТИГАЛ, ОБРАЗНО ГОВОРЯ, СВОЕГО ПОТОЛКА. В.А. СУХОМЛИНСКИЙ

ЧТО ТАКОЕ ОПРОСНИК
Опросник -
Методика, где материал представлен в форме вопросов, на которые надлежит ответить респонденту, или же утверждения, с которыми он должен согласиться или не согласиться. В широком смысле – любой набор вопросов, касающихся любой темы или группы тем, разработанных для того, чтобы на них отвечал респондент.
(Психологический словарь)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОПРОСНИКА
Цель: Получение интересующей информации путем непосредственного социально-психологического взаимодействия интервьюера (педагога) с респондентом (родителем) в соответствии с поставленной целью.
Задачи:
* получение детального описания того, что делается на данный момент, или того, что должно быть сделано в будущем;
* получение достаточной информации для более полного понимания интересующей темы, проблемы.
*получение деталей, относящихся к информации, требуемой для поддержки процессов какой-либо деятельности.
(Психолого-педагогический словарь)

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ОПРОСНИКА
1. Формулирование проблемы, которой посвящён опрос; разработка опросника, актуального для родителей и воспитателей группы, в соответствии с ФГОС.
2. Организация проведения опросника через различные формы взаимодействия с ДОУ( сайт группы, предоставление анкет в печатном виде на родительских собраниях, в часы утреннего приёма, вечернее время и др.)
3. Обработка данных, полученных в результате проведения опроса. Выявление «проблемных» моментов.
4. Планирование дальнейшего взаимодействия по устранению «проблемных» моментов.

ТИПЫ ВОПРОСНИКОВ
1) опросники открытые;
2) опросники закрытые;
3) опросники анкетные;
4) опросники личностные.

ОПРОСНИКИ ОТКРЫТЫЕ
Опросник типа открытого - предполагают свободную форму ответов на предлагаемые вопрос («Опишите Ваше отношение к данному мероприятию»)

ОПРОСНИК ЗАКРЫТОГО ТИПА
Это опросник с предписанными ответами, когда испытуемому необходимо выбрать из предложенных вариантов ответов тот или иной вариант («Закаляетесь ли вы или ваши члены семьи?» Да-нет-иногда)

ОПРОСНИК АНКЕТНЫЙ
Предлагают возможность получения информации о человеке, не отражающей непосредственно его личностные особенности (биографические опросники, или же опросники интересов и опросники установок) Например: «Укажите ФИО, место работы».

ЛИЧНОСТНЫЕ ОПРОСНИКИ
Самая распространённая категория психологических тестов. Состоят из списка вопросов или суждений. Личностные опросники диагностируют особенности характера, темперамента, межличностных отношений, мотивационную и эмоциональную сферу («Легко ли вы расстраиваетесь?»)

КЛАССИФИКАЦИЯ ВОПРОСОВ В ОПРОСНИКАХ
По содержанию:
•вопросы о фактах сознания (показывают мнение респондента, его пожелания и планы на будущее);
•вопросы о фактах поведения (выявляют поступки и действия отвечающего);
•вопросы о личности респондента (показывают его личностные характеристики – пол, возраст и т.д.).

ПО ФОРМЕ
•закрытые вопросы. В анкете по ним существуют уже готовые ответы, из которых респондент выбирает свой вариант;
•открытые вопросы. Они не влияют на ответ респондента (нет предложенных ответов). Тем самым дают ему выразить свою точку зрения по вопросу. Поэтому они наиболее информативные и полные, чем закрытые.
•полузакрытые вопросы. Содержат как очевидные варианты ответов, так и возможность респонденту написать свой вариант.
•прямые и косвенные вопросы.

ПО СПОСОБУ ПЕРЕДАЧИ ВОПРОСА
Вопросы подразделяются на:
• вопросы о фактах. Их цель — получение информации о конкретных явлениях, событиях, фактах;
• вопросы о знании. С их помощью выясняется уровень информированности и знания респондента. Это, как правило, вопросы экзаменационного или тестового типа;
• вопросы о мнении. Ответами на вопросы этого типа выступают личные оценочные суждения. По ним определяется отношение человека к определенным явлениям;
• вопросы о мотивах. Они помогают выяснить субъективные представления человека о мотивах своих действий.

ПО ЛОГИЧЕСКОЙ ПРИРОДЕ
вопросы подразделяются на:
• основные вопросы. По ответам на них делаются выводы об исследуемом явлении. Они составляют большую часть анкеты;
• вопросы-фильтры задаются для отсечения части опрашиваемых или разделения их по какому-либо признаку;
• контрольные вопросы служат для проверки устойчивости, непротиворечивости, искренности и правдивости ответов;
• наводящие вопросы задаются для помощи респонденту в правильном понимании и осмыслении основного вопроса. Они помогают дать более точный ответ.

ГРАФИКА ОФОРМЛЕНИЯ
• шрифты текстов вопросов и ответов должны быть разными.
• все вопросы должны быть пронумерованы, а каждый вариант ответа должен иметь соответствующий только ему шифр.
• тексты вопроса и всех вариантов ответа на него должны располагаться на одной странице. Разрывать их (располагать на разных страницах) категорически запрещается.
• для снятия психологического напряжения у респондента в объемных анкетах рекомендуется вставлять забавные рисунки.
• оптимальной считается такая длина анкеты, которая требует на заполнение не более 30—35 мин, что соответствует 30—40 содержательным вопросам.
• вопросы не должны содержать элементов внушения, а их формулировка должна быть нейтральной.