Формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся через учебно-воспитательную деятельность

«Единую задачу воспитания можно целиком выразить в одном только слове: нравственность»
«…из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»

„Именно через образование мы хотим возродить в нашем обществе нравственно-духовные ценности, чтобы каждый человек мог в полной мере реализовать заложенные в нем от рождения способности и тем самым принести пользу не только нашему государству, но и всем людям на Земле“

формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе и присущих ей закономерностях, биологических системах
овладение знаниями о строении, жизнедеятельности, многообразии и средообразующей роли живых организмов
овладение умениями соблюдать гигиенические нормы и правила здорового образа жизни, оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей к собственному организму
воспитание ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью окружающих, культуры поведения в окружающей среде, т.е. гигиенической, генетической и экологической грамотности
Цель изучения биологии

Нравственный
Гражданственный
Политехнический
Патриотический
Здоровьесберегающий
Аспекты духовно-нравственного воспитания на уроках биологии

Система работы по духовно-нравственному воспитанию
анализ и отбор содержания учебного материала, важного для воспитания учащихся;
ознакомление школьников с фундаментальными основами биологической науки, с диалектическим подходом к изучению явлений;
широкое использование связей биологии с другими учебными предметами, включение биологических знаний в общую систему знаний о научной картине мира;
применение специальных вопросов и заданий, успешное решение которых убеждает учащихся в ценности и действенности мировоззренческих знаний;
выработка у школьников ценностного отношения к живой природе, умений применять знания в практической деятельности;
использование разнообразных методов и приемов, развивающих мыслительную деятельность учащихся и способствующих выработке духовно-нравственных убеждений.