Основы теории педагогических оценок

ЦЕЛЬ:
Изучить основные положения теории педагогичеких оценок

Основные задачи оценивания.
Шкалы оценок. Основные типы и виды шкал оценок.
Нормы (сопоставительные, индивидуальные, должные, возрастные).

Оценка - это унифицированная мера успеха в каком-либо задании
Процесс выставления оценок называется оценивание
Закон преобразования спортивных результатов в оценки называется
шкалой оценок
Учебные
Квалификационные

Основные задачи оценивания
Сопоставить разные достижения в одном и том же задании
Сопоставить достижения в разных заданиях (основной принцип – оценка за одинаково трудные (эквивалентные) задания должна быть одинаковой)
Определить нормы

Типы шкал оценок
очки
результат

Виды шкал оценок
Стандартные
Перцентильные
Шкалы выбранных точек

Стандартные шкалы
Т=50+10Z
C=5+2Z
H= 3-Z
B=100+16Z
Сигмовидная
перцентильная
E=500+100Z
пропорциональные
20 30 40 50 60 70 80
-3 -2 -1 0 1 2 3
-1 1 3 5 7 9 11
52 68 84 100 116 132 148
200 300 400 500 600 700 800
0 2,5 16 50 84 97,5 100
5 4 3 2 1

Перцентильная шкала
Начисление очков спортсмену столько, сколько % участников он обыграл (относится к сигмовидным)
Пр-р: 1-му в беге на дистанции присваивается 100 очков, последнему – 0 очков
0 2,5 16 50 84 97,5 100
68%
95%

Шкалы выбранных точек
достижение
рек
ср
100 1000 очки
очки

Оценка комплекса тестов
I. Метод профилей (используются оценки по каждому тесту отдельно) y
х

Оценка комплекса тестов
II. Выводится итоговая оценка
Путем строгого суммирования (или среднее арифметическое)
Взвешенное суммирование (взвешенная оценка)

Нормы
Норма (с точки зрения спортивной метрологии) – граничная величина результата, служащая основой для отнесения подготовленности спортсмена к одной из классификаций (разряд)

Нормы
Сопоставительные (сравнение людей, принадлежащих к одной совокупности)
Индивидуальные (сравнение показателей одного и того же спортсмена в разных состояниях)
Должные (анализ того, что должен уметь человек в повседневной жизни)
Возрастные: 2 способа