Формирование и развитие познавательного интереса к информационно – коммуникативным технологиям у младших школьников

Познавательный интерес -
это специфический, непосредственно связанный с личностным развитием, мотив учебной деятельности ученика, без которого его деятельность как субъекта в процессе учения не может иметь учебного характера.
Познавательный интерес, понимаемый таким образом, является основным новообразованием младшего школьного возраста, способствующим приобретению в начальные сроки умения учиться, а не только освоению учебной программы.

У школьников начинается с самого начала обучения в школе. Только после возникновения интереса к результатам своего учебного труда формируется у младших школьников интерес к содержанию учебной деятельности, потребность приобретать знания. На этой основе и могут сформироваться у младшего школьника мотивы учения высокого общественного порядка, связанные с подлинно ответственным отношением к учебным занятиям.
Формирование познавательных интересов

Развитие познавательных интересов ребенка в процессе его обучения в младших классах – один из важнейших факторов успешности учения, причем не только в начальной, но и в основной школе.

Совместная деятельность через общение, сотрудничество, сотворчество;
Создание условий для полноценного проявления и развития личностных качеств ученика;
Поисковая активность учащихся, проявляющаяся в их инициативности и самостоятельности;
Умение решать самостоятельно познавательные задания, находить выход из проблемных ситуаций;
Эмоциональные проявления, вплетенные в познавательный интерес:
Удивление, чувство интеллектуальной радости, чувство успеха.
В основе развития учебно - познавательного интереса учащихся находятся:

ИКТ -это удобный инструмент, который при разумном использовании способен привнести в образовательный процесс элементы неожиданности и новизны.

Делает занятия интересными и развивает мотивацию;
Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков;
Обучающиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
Позволяет использовать различные стили обучения, учителя могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям;
Дети начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.
Работа с ИКТ

Привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
Делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
Формировать информационную культуру у детей;
Активизировать познавательный интерес;
Реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
Дисциплинировать самого учителя, формировать его интерес к работе;
Активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.)
Использование ИКТ

Преимущество использование ИКТ
Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей интерес;
Несет в себе образный тип информации, понятный обучающимся;
Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;
Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;
Предоставляет возможность индивидуализации обучения.

Компьютерные технологии применяют с целью коррекции нарушений и общего развития детей с ОВЗ;
Компьютерные упражнения позволяют моделировать различные ситуации общения;
Дети учатся преодолевать трудности, контролировать свою деятельность, оценивать результаты;
Использование компьютерных средств обучения помогает развивать у школьников самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, приобщает к сопереживанию;
Занятия на компьютере имеют большое значение для развития произвольной моторики пальцев рук.

Достоинства слайдовых презентаций
Осуществление поли сенсорного восприятия материала;
Возможность демонстрации различных объектов с помощью мультимедийного проектора и проекционного экрана в многократно увеличенном виде;
Объединение аудио-, видео- и анимационных эффектов в единую презентацию способствует компенсации объема информации, получаемого детьми из учебной литературы;
Возможность демонстрации объектов более доступных для восприятия сохранной сенсорной системе;
Активизация зрительных функций, глазомерных возможностей ребенка;
Компьютерные презентационные слайд-фильмы удобно использовать для вывода информации в виде распечаток крупным шрифтом на принтере в качестве раздаточного материала для занятий с обучающимися.