Формирование ориентационных компетенций учащихся основной школы

Март 7, 2021

Главная
Педагогика
Формирование ориентационных компетенций учащихся основной школы

Содержание

2. Структурная модель Целевой компонент Содержательный компонент (образовательная программа) Организационно-деятельностный компонент (процессуальный) Результативный компонент Критериальный компонент
3. Целевой компонент Личностно ориентированный Компетентностный Деятельностный Системный Основные принципы отбора содержания: соответствия, дополнительности
4. Содержательный компонент Отбор содержания учебного материала на основе ценностно-смысловой ориентации Структурирование содержания учебного материала на основе
5. Процессуальный компонент Организационно-педагогические условия: -создание внешней развивающей среды посредством образовательной программы; - моделирование деятельности ученика; -
6. Результативный компонент Развитие способностей к: ценностно-смысловой ориентации; ориентации в знаниях о мире; ориентации в разных видах
8. Скачать презентацию

Слайд 2

Структурная модель
Целевой компонент
Содержательный компонент
(образовательная программа)
Организационно-деятельностный компонент
(процессуальный)
Результативный компонент
Критериальный компонент

Структурная модель Целевой компонент Содержательный компонент (образовательная программа) Организационно-деятельностный компонент (процессуальный) Результативный компонент Критериальный компонент

Слайд 3

Целевой компонент
Личностно ориентированный
Компетентностный
Деятельностный
Системный
Основные принципы отбора содержания: соответствия, дополнительности

Целевой компонент Личностно ориентированный Компетентностный Деятельностный Системный Основные принципы отбора содержания: соответствия, дополнительности

Слайд 4

Содержательный компонент
Отбор содержания учебного материала на основе ценностно-смысловой ориентации
Структурирование содержания учебного материала

Содержательный компонент Отбор содержания учебного материала на основе ценностно-смысловой ориентации Структурирование содержания

на основе личностно ориентированного подхода

Слайд 5

Процессуальный компонент
Организационно-педагогические условия:
-создание внешней развивающей среды посредством образовательной программы;
- моделирование деятельности

Процессуальный компонент Организационно-педагогические условия: -создание внешней развивающей среды посредством образовательной программы; -

ученика;
- обучение способам деятельности

Слайд 6

Результативный компонент
Развитие способностей к:
ценностно-смысловой ориентации;
ориентации в знаниях о мире;
ориентации в разных видах

Результативный компонент Развитие способностей к: ценностно-смысловой ориентации; ориентации в знаниях о мире;

познавательной деятельности;
оценочно-рефлексивной ориентации