Формирование ориентационных компетенций учащихся основной школы

Структурная модель
Целевой компонент
Содержательный компонент
(образовательная программа)
Организационно-деятельностный компонент
(процессуальный)
Результативный компонент
Критериальный компонент

Целевой компонент
Личностно ориентированный
Компетентностный
Деятельностный
Системный
Основные принципы отбора содержания: соответствия, дополнительности

Содержательный компонент
Отбор содержания учебного материала на основе ценностно-смысловой ориентации
Структурирование содержания учебного материала на основе личностно ориентированного подхода

Процессуальный компонент
Организационно-педагогические условия:
-создание внешней развивающей среды посредством образовательной программы;
- моделирование деятельности ученика;
- обучение способам деятельности

Результативный компонент
Развитие способностей к:
ценностно-смысловой ориентации;
ориентации в знаниях о мире;
ориентации в разных видах познавательной деятельности;
оценочно-рефлексивной ориентации