Формирование представления о слове у детей старшей группы

Задачи:

Ход занятия:
I. Органиационный момент.
1. Коммуникативная игра «Здравствуй!»
Здравствуй, здравствуй, не зевай дети встают в круг
И ладошки нам давай! беруться за руки
Вместе с солнцем мы встаем, руками тянутся вверх
Вместе с птицами поем руками показывают крылья
С добрым утром! отбивают ритм хлопками
С ясным днем!
Вот как здорово живем! показывают большие пальцы рук

2. Введение героя:
- Сегодня к нам на занятия пришла Золушка и она хочет с нами поиграть!

II.Основная часть.
1.Дыхательная гимнастика
“Роза-Одуванчик”
“Снежинка”
2. Артикуляционная гимнастика.
-Золушка принесла с собой карточки на которых нарисованы задания для нашего язычка, давайте вместе с золушкой их выполним.
(картинки с артикуляционной гимнастикой, дети выполняют задания)

3. Дидактическая игра “Поход в магазин обуви”
Беседа (Для чего нужна обувь, и как за ней ухаживать)
(У каждой обуви есть своё название, которое мы обозначаем конкретным словом и каждое слово имеет своё определённое значение)

4. Дидактическая игра “Прыжок” с элементами физ.минутки
- Если слышишь слово, то подпрыгни, иначе - хлопай в ладоши
(мак, ск, влм, сом, конфета, првт)

5. Компьютерная игра “Короткий -длинный”
(Разводим руками от груди в разные стороны при произнесении слов “Кеды и Басаножки” вывод: слова бывают длинные и короткие)
Длинные слова в синюю коробку, короткие - в красную.

6. Зрительная гимнастика.
- Сейчас закроем глазки, откроем, посмотри вправо, влево, вниз, вверх и поморгаем.

7. Дидактическая игра скажи ласково ( называем обувь ласково)
Туфля - туфелька
Сапог - Сапожек
Кроссовок - Кроссовочек
Тапок-Тапочек

8. Физкультминутка

9. Пальчикова гимнастика.

10. Дидактчиеская игра “Чего не хватает - назови и дорисуй”
I

II. Заключительная часть.
1. Подведение итогов.
О чём мы сегодня с вами говорили” ( о словах)
Какие бывают слова? ( длинные - короткие)
2. Рефлексия
Понравилось ли вам занятие?
Что было для вас самым сложным?
А что самым лёгким?