Слайд 3
Какие утверждения верны:
1.Словарный запас слов увеличивается до 10000
2.Словарный запас насчитывает от 3500
![Какие утверждения верны: 1.Словарный запас слов увеличивается до 10000 2.Словарный запас насчитывает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1069053/slide-2.jpg)
слов.
3.Активно использует образные выражения, метафоры.
4.Понимает различные значения одного и того же слова (многозначного).
5.Произнесение слов сопровождается телодвижением, жестами, мимикой.
6.Называет широкий круг предметов и явлений окружающей действительности.
7.Называет отдельные предметы и их части.
Слайд 4Верны следующие утверждения:
2.Словарный запас насчитывает от 3500 слов.
3.Активно использует образные выражения, метафоры.
4.Понимает
![Верны следующие утверждения: 2.Словарный запас насчитывает от 3500 слов. 3.Активно использует образные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1069053/slide-3.jpg)
различные значения одного и того же слова (многозначного).
6.Называет широкий круг предметов и явлений окружающей действительности.
7.Называет отдельные предметы и их части.
Слайд 5
Игры на развитие словаря
«Кто больше знает слов».
«Назови одним словом».
«Скажи, одним словом».
«Скажи наоборот».
«Похожие
![Игры на развитие словаря «Кто больше знает слов». «Назови одним словом». «Скажи,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1069053/slide-4.jpg)
слова».
«Кто что делает?»
«Подбери слово-предмет»
Слайд 8Автоматизация поставленных звуков
На слогах
На словах
На фразах
На предложениях
![Автоматизация поставленных звуков На слогах На словах На фразах На предложениях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1069053/slide-7.jpg)
Слайд 11Формирование лексико-грамматического строя речи
-«Посчитай правильно» от 1 до 5
- «Назови ласково»
«Чего не
![Формирование лексико-грамматического строя речи -«Посчитай правильно» от 1 до 5 - «Назови](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1069053/slide-10.jpg)
стало?»
«Найди по цвету» согласование прилагательного с существительным в роде и числе
«Один – много»
- «Чей, чья, чьё?»
Слайд 14Что должен уметь ребенок к поступлению в первый класс
произносить все звуки речи
![Что должен уметь ребенок к поступлению в первый класс произносить все звуки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1069053/slide-13.jpg)
и различать их на слух;
находить слова с определенным звуком;
определять место звука в слове;
разбивать слова на слоги;
использовать в речи синонимы, антонимы, существительные с обобщающим значением;
отвечать на вопросы и задавать их;
составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым, по картинке, по серии сюжетных картинок);
строить сложные предложения разных видов;
составлять сложные предложения из 3-4 слов;
различать разные жанры художественной литературы: сказку, рассказ, стихотворение;
самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов, драматизировать небольшие произведения.