Аттестационная работа. Старославянские слова

Смысловое чтение (Предмет «Основы смыслового чтения и работа с текстом»);
Универсальные учебные действия;
Применение ИКТ (Предмет «Информационно -коммуникационные технологиии»);
Проектная и исследовательская деятельность.
Направления ФГОС
второго поколения

Программа развития универсальных учебных
действий конкретизирует требования
Стандарта к личностным и метапредметным
результатам освоения основной
образовательной программы основного общего
образования, дополняет традиционное
содержание образовательно-воспитательных
программ и служит основой для разработки
программ по учебным предметам, курсам, а
также программ внеурочной деятельности.
Проблематизация

Целеполагание
Использовать проектное обучение для формирования УУД, поощрения и усиления истинного учения со стороны учеников, расширения сферы субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия

Планирование
• Изучить внутреннюю нормативную базу, обеспечивающую
реализацию концепции научно-практического
образования.
• Определить основные компоненты образовательной среды, обеспечивающей развитие универсальных учебных
действий.
• Создать и утвердить программы учебных курсов и образовательных проектов на основе исследовательской и проектной деятельности.

Реализация проекта
•Реализация исследовательского подхода на всех ступенях;
•Индивидуальные образовательные траектории;
•Знакомство с современными технологиями;
•Навыки презентации результатов работы.
• Внутренняя нормативная база;
•Программы исследовательских/проектных уроков;
•Программы элективных курсов;
•Дополнительные общеразвивающие программы;
•Программы внеурочных мероприятий (недели…, игры…, экскурсии, практики);
•Методы диагностики результатов и аттестация (семинары, конференции);
•Система планирования и координации (методическое
объединение);
•Профессиональное развитие педагогов (курсы повышения
квалификации, конференции, стажировки).

Проектный урок по русскому языку в 5 классе по теме «Старославянские слова»
Мотивация
Слово учителя: Внимательно прослушайте пролог к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Какие чувства и мысли рождает отрывок? О чём хочется сказать и почему?
Возможные ответы обучающихся: Попадаем в мир сказки, волшебства и тайны; представляем сказочных героев, добрых и злых. Чтобы мы почувствовали себя в мире сказки, автор, действительно, использовал сказочные образы (это вы верно подметили), но талантливый поэт употребил особые слова, которые называются старославянизмами, то есть старославянскими словами.

Формулирование цели и постановка задач
Тема проекта: Старославянский язык.
Проблема : Зачем надо знать старославянский язык?
Цель: создать проект к «Дню славянской письменности».
Задачи:
-провести анкету по теме «Старославянский язык» в 5 классе;
-познакомиться со старославянской азбукой;
-изучить признаки старославянских слов в современном языке;
-прочитать отрывок из «Слова о полку Игореве», определить старославянские слова.
Продукт: создать папку, художественно оформленную обучающимся.

Шаблон отчёта
Введение
Тема моего проекта ………………………………………………
Я выбрал эту тему, потому что ………………………………... Цель моей работы – …………………………………….....……
Проектным продуктом будет.…………………………………
Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как………
План моей работы (указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы):
Выбор темы и уточнение названия……………………………
Сбор информации (где и как искал нформацию)……………
Изготовление продукта (что и как делал)……………………
Написание письменной части проекта (как это делал)……

Основная часть
Я начал свою работу с того, что ………………………………..
Потом я приступил к …………………………………………….
Я завершил работу тем, что……………………………………
В ходе работы я столкнулся с такими проблемами…………
Чтобы справиться с возникшими проблемами, я……………
Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен график работы)
План моей работы был нарушен, потому что…………………
В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так как…………………………………………………….
Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что…

Заключение
Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано, получилось, например……………..
Это произошло, потому что ……………………………..
Если бы я начал работу заново, я бы ……………………
В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы………………………………….
Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как ……………………………………………………………….
Работа над проектом показала мне, что (узнал о себе и о проблеме, над которой работал)…………………………..

Алгоритм разработки проектных уроков
Сформулировать проблемную ситуацию (многословно).
Из проблемной ситуации формулируется проблема со слов: «Как…?Каким образом…?»
Из проблемы формируется цель(планируемый результат).
Сформулировать задачи(шаги для достижения цели).
Организовать работу в группах. Определить регламент работы.

Алгоритм разработки проектных уроков
6. Презентация.
7. Рефлексия учащихся.
Как организовали работу в группе?
Что из запланированного получилось хорошо?
Какие возникли проблемы? Как были решены?
Самооценка.
8.Оценкаучителя.