Гуманистический подход в педагогике

Чайка по имени Джонатан Ливингстон
"Мы в праве лететь, куда хотим, и быть такими, какими мы созданы..." (Ричард Бах)

Ты не для того существуешь,
чтобы оставить в мире след.
Ты существуешь,
чтобы прожить свою жизнь,
К тому же прожить ее так,
Чтобы быть счастливым.

Общество мёртвых поэтов (фильм)
Ловите мгновение, и пусть ваша жизнь будет необыкновенной!

Литература

Амбрахам Маслоу
Личность – неповторимая уникальная целостность с заложенным изначально потенциалом, способностью к саморазвитию как реализации своей человеческой сущности

РОДЖЕРС, КАРЛ (1902–1987), американский психолог и педагог
Недирективная психотерапия
«клиент» знает лучше, чем кто-либо, в чем заключается его проблема, и вместе с консультантом может сам найти ее решение.
Консультант не направляет, не дает советов, не интерпретирует, не хвалит, не высказывает неодобрения, не выдвигает предложений.
основная применяемая техника – «отражение чувств»: каждый раз, когда клиент говорит, реакция консультанта заключается в сообщении клиенту, как он понимает его мысль или чувство, с помощью такого психологического зеркала клиент лучше понимает собственные проблемы.

Гуманистическая парадигма
Воспитание нацелено на развивающиеся потребности школьника, а путь – создание условий для удовлетворения потребностей

Философы -гуманисты

Педагоги -гуманисты

Гуманистический подход в педагогике

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ
Альбер Камю
Жан Поль Сартр

Афоризмы
Лучше быть свободным бедняком, чем богатым невольником. Конечно, люди хотят быть и богатыми и свободными — и из-за этого подчас становятся бедными рабами (Альбер Камю)
У нас нет времени, чтобы стать самим собой. Его хватает лишь на то, чтобы быть счастливым (Альбер Камю)

Экзистенциальная философия
Мартин Бубер
Николай Бердяев

Центральная идея философии Бубера
фундаментальная ситуация сосуществования Я с другой личностью, существования, как «со-бытия» с другими людьми

Домашнее задание
Прочитать эссе Альбера Камю «Миф о Сизифе». Сформулировать парадоксы экзистенциальной философии, осуществить проекцию на ценности и цели образования личности