Игра — как способ управления детским временным коллективом

Игра — это школа общения.
Игра — это деятельность, которая проявляется с способности ребенка преображать действительность.
Игра воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организованная для отдыха, обучения или развития.

Задачи игровой деятельности:
-Развитие коммуникативных качеств у детей;
- Развитие воображения и творческой деятельности;
- Развитие образной памяти, внимания, речи;
- Формирование нестандартного мышления;
- Развитие координации и мелкой моторики;
- Организация коллективных и индивидуальных игр.

Принципы организации игры в ДЛ:
Учет возраста,опыта, ведущей деятельности;
Доступность;
Комплексность:наглядность, действия, комментарии.
Поддержание атмосферы.
Адекватное время и темп игры.
Постепенное усложнение
Систематичность и последовательность
Динамизм.
Состязательность.

Подготовка к проведению игр:
- Отбор и изготовление материала.
- Изучение методики проведения.
- Разучивание правил игры.
- Вопросы на подведение итогов.
- Проведение.

Подготовка конспекта для пед.копилки.
-Задачи
-Возраст
- Участники
- Продолжительность
-Место проведения
- Оборудование
- Подготовительный этап
-Ход мероприятия
-Итоги

Виды игр в ДЛ.
- В транспорте
- На знакомства
-На снятие тактильного барьера
- На закрепление
- Командообразование
- Выявление лидера
- Массовые
- Спортивные
-Познавательные
-Развлекательные
-Игры на взаимодействие
- Ролевые
- Подвижные/ малоподвижные
- Спонтанные/ специально организованные и т.д.