Вариативные формы промежуточной и итоговой аттестации школьников

Общие положения
Промежуточная аттестация – это механизм контроля результатов освоения обучающимися всего объема или части учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы (ч. 1 ст. 58 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ).
Периодичность, формы и порядок проведения промежуточной аттестации устанавливают в локальном нормативном акте образовательной организации (п. 10 ч. 3 ст. 28, ч. 2 ст. 30 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ).

Варианты проведения
Вариант 1
Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю по итогам учебного года.
Сроки проведения промежуточной аттестации определяются образовательной программой.

Варианты проведения:
Вариант 2
Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю по итогам четверти (полугодия).
Сроки проведения промежуточной аттестации определяются образовательной программой.

Варианты проведения:
Вариант 3
Промежуточная аттестация подразделяется на четвертную (полугодовую) промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю по итогам четверти (триместра), а также готовую промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю по итогам учебного года.
Сроки проведения промежуточной аттестации определяются образовательной программой.

Варианты проведения:
Вариант 4.
Промежуточная аттестация проводится по учебным предметам, курсам, дисциплинам, модулям, по которым образовательной программой предусмотрено проведение промежуточной аттестации, в сроки, предусмотренные образовательной программой (по итогам года, полугодия, триместра, четверти).

Итоговая аттестация
Итоговая аттестация (ИА) представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы.
Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, основных профессиональных образовательных программ, является обязательной и проводится в порядке и в форме, которые установлены образовательной организацией, если иное не установлено законом.

Формы промежуточной аттестации
Формы промежуточной аттестации отражают в учебном плане основной образовательной программы образовательной организации (п. 9 ст. 2, ч. 1 ст. 58 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ; п. 10 Порядка школы, п. 19.3 ФГОС НОО).

Формы проведения
Письменные
Устные
тесты;
комплексные контрольные работы;
контрольные работы;
задания на основе текста;
творческие работы;
рефераты.
Устные
доклады, сообщения;
собеседование;
экзамен
практические работы
лабораторные работы
Практические
Учебный проект
Кейсы
Учебное исследование
Иные формы
Комбинированные
Накопительные
Портфолио

Тестирование

Промежуточная аттестация 8 класс

Промежуточная аттестация 8 класс

Промежуточная аттестация 8 класс

Промежуточная аттестация 8 класс

Лабораторная работа

Темы проектов

Схема выполнения творческого проекта

Учебный проект

Портфолио
Контрольные, самостоятельные работы
Доклады, творческие домашние работы
Достижения по технологии (олимпиады, конкурсы)
Содержание «Портфеля»
Титульный лист
Фото выполненных изделий, блюд,

НИКО
формирование опыта как основы обучения и познания,
осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов,
формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.
В 5 классе исследование проводится с учетом следующих ключевых целей изучения предметной области «Технология» во ФГОС НОО:

НИКО
В 8 классе исследование проводится с учетом требований, содержащихся в перечне предметных результатов предметной области «Технология» во ФГОС ООО:
осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; социальных и экологических последствий развития технологий…;
2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

НИКО
4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
6) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.
В 8 классе исследование проводится с учетом требований, содержащихся в перечне предметных результатов предметной области «Технология» во ФГОС ООО:

Практические задания НИКО
Порядок действий по сборке конструкции/механизма.
Логика проектирования технологической системы.
Порядок действий по проектированию конструкции/механизма, удовлетворяющей (-его) заданным условиям.
Моделирование. Функции моделей. Использование моделей в процессе проектирования технологической системы.
Способы представления технической и технологической информации. (Эскизы и чертежи. Технологическая карта. Алгоритм. Инструкция.)

Практические задания НИКО
Разработка и изготовление материального продукта (обработка конструкционных, текстильных материалов и продуктов питания). Апробация полученного материального продукта. Модернизация материального продукта.
Разработка и изготовление материального продукта (обработка конструкционных, текстильных материалов и продуктов питания). Апробация полученного материального продукта. Модернизация материального продукта.

Практические задания НИКО
Планирование (разработка) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов (тематика: дом и его содержание, школьное здание и его содержание).
Сборка моделей. Исследование характеристик конструкций. Проектирование и конструирование моделей по известному прототипу. Испытания, анализ, варианты модернизации. Модернизация продукта. Разработка конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения. Конструирование простых систем с обратной связью на основе технических конструкторов.

Задания НИКО

Задания НИКО

Задания НИКО

Задания НИКО

Задания НИКО

Задания НИКО

Результаты НИКО 8 класс, 2019 г.

Мастерская профессий

Мастерская профессий
Учащиеся
Эксперты предметной комиссии
Технические специалисты
Общественный наблюдатели
Иные лица: СМИ
Участники

Мастерская профессий
Этап проведения
Подготовительный
этап
Порядок
проведения

Мастерская профессий
Подготовительный этап
Подготовка КИМ
1 этап – определение темы и дидактических единиц в соответствие с ФГОС и рабочей программой по технологии;
2 этап – подбор заданий: создание ситуационной задачи, составление спецификации и определение критериев оценки выполнения кейса;
3 этап – апробация кейса;
4 этап – анализ качества кейса учителем технологии, коррекция кейса в случае необходимости.
Подготовка рабочих мест
За 1 день до проведения технические специалисты готовят рабочие места учащихся из расчета количества участников и количество вариантов кейсов.
В день Мероприятия председатель предметной комиссии проверяет готовность оборудования и помещения для проведения Мероприятия

Мастерская профессий
Этап проведения

Мастерская профессий
Раздел «Работа с кейсом» предполагает следующие критерии:
научно-теоретический подход к выполнению кейс-задания;
уровень знаний по предмету «Технология»
метапредметность
полнота решения кейса
творческий подход
коммуникативные навыки
самостоятельность в решении проблемы
умение применять технические средства в процессе выполнения задания.

Мастерская профессий
Раздел «Защита кейса» включает в себя:
умение представлять свою работу
аргументированность, культура речи, жестов, мимики при устной презентации
форма изложения материала (свободная, своими словами, грамотность устной и письменной речи)
www.themegallery.com

Мастерская профессий
«5» - кейс-задание выполнено полностью, обучающийся применил знания, полученные по предмету технология и других предметах, представил четкие аргументы решения проблемы, показал собственную точку зрения на решение проблемы, во время презентации четко и уверенно отвечал на поставленные вопросы.
«4» - кейс-задание выполнено полностью, но обучающийся не представил четкие аргументы решения проблемы, показал собственную точку зрения, но недостаточно аргументирована, во время презентации на поставленные вопросы отвечает с затруднениями. Применил знания по предмету технология и других предметов
www.themegallery.com

Мастерская профессий
«3» - кейс-задание выполнено не полностью, лишь на 2/3, применил знания по предмету технология, аргументы решения проблемы представляет не четко, знания по предмету слабые, собственной точки зрения на решение проблемы нет. При представлении результатов работы, на поставленные вопросы отвечает с трудом, либо не отвечает.
«2» - кейс-задание выполнено менее, чем на 2/3. Знания по предмету отсутствуют, при защите на поставленные вопросы не отвечает.
«1» - кейс – задание не выполнено
www.themegallery.com

Мастерская профессий
Технические требования и оформление места проведения
Мероприятие проводится параллельными потоками в нескольких аудиториях.
Рабочее место определяется содержанием кейса и включает в себя:
Табличку с названием кейса
Стол
Стул
Оборудование и расходные материалы в соответствии с содержанием кейс задания.
www.themegallery.com

Мастерская профессий
www.themegallery.com

www.themegallery.com