Инструментарий по подготовке к региональному мониторингу индивидуальных достижений обучающихся

ПЛАНИРУЕМЫЕ
СИСТЕМНО-
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
КОМПЛЕКСНАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ
КОНТРОЛЬНО-
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ
УЧЕБНАЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ПОДХОД
ДЕЙСТВИЯ
ПРОГРАММА
СИТУАЦИЯ
ЭФФЕКТ /РЕЗУЛЬТАТ
МАТЕРИАЛЫ
РАБОТА
СТАНДАРТ

АКЦЕНТ СМЕЩАЕТСЯ СС ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ НА УМЕНИЯ ИМИ
ПОЛЬЗОВАТЬСЯ!

В Стандартах заявлены три группы планируемых результатов:

Планируемые результаты –
это тот раздел Стандартов,
за выполнение которого
отвечает непосредственно
учитель…

На начальной ступени обучения особое значение
для продолжения образования имеет усвоение
учащимися опорной системы знаний по русскому
языку и математике и овладение следующими
метапредметными действиями:
* речевыми, среди которых следует выделить
навыки осознанного чтения и
навыки работы с информацией;
* коммуникативными, необходимыми для
учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками

Метапред-метные
результаты
Познава-тельные
Регуля-тивные
Коммуника-тивные
ИКТ компетентности
Чтение: работа с текстом

Предметные
Метапредметные
Результаты
Извлечь информацию из таблицы
Выполнить математические вычисления
Расставить слова в алфавитном порядке
Составить план выполнения задания
Описать сходство и различие деревьев и кустарников
По плану местности определить местонахождение объекта
Изобразить модель объекта
Систематизировать список предложенных объектов
Сопоставить графическое и текстовое представление информации
Сформулировать цель выполнения задания
Сопоставить страну и достопримечательности

Оценка уровня достижения метапредметных планируемых результатов у школьников
текущий контроль
промежуточный контроль
итоговая оценка

Определите возможности Вашего педагогического коллектива
в проведении текущего контроля, промежуточного контроля и итоговой оценки уровня достижения метапредметных планируемых результатов у школьников. (три вопроса)

Каким диагностическим инструментарием
пользоваться для организации текущего контроля по оценке уровня достижения метапредметных планируемых результатов ФГОС НОО?

Инструментарий для организации текущего контроля
ресурсы задачных формулировок и видов деятельности на уроке

Каким диагностическим инструментарием
пользоваться для организации промежуточного контроля для оценки уровня достижения метапредметных планируемых результатов по ФГОС НОО?

Инструментарий для организации промежуточного контроля
диагностические комплексные работы в рабочей тетради
ресурсы парных и групповых проетов

Какие процедуры
определены для итоговой индивидуальной оценки уровня достижения метапредметных планируемых результатов ФГОС НОО и ООО у учащихся?

в НОО – выполнение комплексной работы
в ООО – выполнение и защита проекта

Инструментарий
по подготовке к региональному мониторингу индивидуальных достижений обучающимися метапредметных результатов: комплексная работа
и групповой проект

Кодификаторы составлены в соответствии с Примерной основной образовательной программой образовательной организации
Контрольно-измерительные материалы могут использоваться во всех 4-х классах, обучавшихся по различным учебникам

Цель комплексной работы:
оценка достижения планируемых результатов у младших школьников по междисциплинарной программе: «Чтение: работа с текстом»

Структура междисциплинарных программ «Чтение. Работа с текстом» и «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом»
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Работа с текстом: оценка информации

Структура комплексной работы:
несплошной текст;
учебно-практические и учебно-познавательные задания на межпредметной основе.

Туристам о палатках
Палатки для отдыха покупают для короткого пребывания, 2−3 дня, на природе, они имеют невысокие показатели водонепроницаемости и ветроустойчивости. Самый оптимальный вариант для отдыха на природе — это палатка на 3−4 человека.

Задание
 «Сила и грация» 10 лет
 «Стартуют все» 18 лет
 «Здоровое долголетие» 16 лет
 «Олимпийские надежды» 55 лет
Максим соединил стрелками название ступеней комплекса ГТО с возрастом участника. Проверь его записи и отметь знаком + ошибки мальчика.

Варианты ответов
а)сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию
б)понимать информацию, представленную в схеме
в)задание на проверку знаний.

Текст Комплексной работы

Задание №1

Текст: В 25 городах России существуют детские железные дороги (ДЖД). Рассмотри диаграмму протяженности этих дорог и запиши названия городов в порядке увеличения длины ДЖД. (Слева указана длина в метрах)

Как выполнено это задание?
А в третье воскресенье сентября все желающие могут поучаствовать в соревнованиях "Кросс нации" и пробежать от 1 до 12 км.
Используя информацию текста и календаря, допиши дату соревнований цифрами. «___» сентября 2015 года

Варианты ответов
а) устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;
б) находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде, сопоставляя информацию из двух источников текстового и табличного;
в) задание на проверку знаний.

Проверим ответ
«20» сентября 2015 года

Как отвечали ученики 4 класса:
«20.09» сентября 2015 года
«20.09.14» сентября 2015 года
«20 сен» сентября 2015 года
«двадцатого» сентября 2015 года
Оценим правильность выполнения задания:
1 балл 0 баллов
Проверяли: умеет находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде

Обсудим. Типичные ошибки при составлении заданий комплексной работы:
Как ты думаешь, откуда прибежал мальчик? Почему он такой мокрый? Закончи предложение.
Мальчик прибежал __________________________________ .. Там __________ .

Обсудим. Типичные ошибки при составлении заданий комплексной работы:
Мама попросила сына приготовить еду самостоятельно. Помоги мальчику составить план действий: пронумеруй картинки.

Обсудим
особенности заданий
комплексной работы

Обсудим
особенности группового проекта для 4 класса

Возрастные отличия учащихся в освоении проектной деятельности
Начальная школа
Ведущая роль принадлежит руководителю
5 – 6 классы
Дети впервые сталкиваются с ситуацией свободного выбора, постепенно учатся планировать свои действия и двигаться к осуществлению замысла. О формировании ответственного проектного действия говорить еще рано. Главный проектный результат – умение различать виды работ и виды ответственности за них.
7 – 9 классы
Ученики приобретают навыки планирования, целесообразного действия, оформления проектов, их презентации и проч. Поскольку к концу 9 класса необходимо спланировать собственный образовательный проект – профиль продолжения образования – мера ответственности за собственную работу возрастает.

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Тетрадь для учеников 2-3 классов
Планируемые результаты: ученики при выполнении проектов научатся продуктивному взаимодействию в паре, приобретут опыт планирования, регулирования, принятия решений, само- и взаимооценки.

Предлагаем вам создать проект «Путь к спортивной славе». Объединитесь в пару для выполнения этого проекта. Вам предстоит выполнить интересные задания. Используя в качестве примера спортивные успехи прославленных южноуральцев, попробуйте убедить своих одноклассников в необходимости занятий спортом. Для этого на альбомном листе разместите портрет спортсмена, цитаты и высказыванияо роли спорта в жизни людей.
Выполняя задания, вы узнаете о знаменитых людях спорта, живущих рядом с нами. Работа над проектом будет особенно полезна тем, кто еще не определился с видом спорта, которым хотел бы заниматься. Ребята, которые уже выбрали свой вид спорта, смогут узнать о южноуральских спортсменах, добившихся высоких результатов в этом виде спорта. Зная успехи людей, живущих рядом с тобой, будет легче побороть трудности спортивных будней и подняться высоко по спортивной лестнице.

Предлагаем вам создать проект «Путь к спортивной славе». Объединитесь в пару для выполнения этого проекта. Вам предстоит выполнить интересные задания. Используя в качестве примера спортивные успехи прославленных южноуральцев, попробуйте убедить своих одноклассников в необходимости занятий спортом. Для этого на альбомном листе разместите портрет спортсмена, цитаты и высказывания о роли спорта в жизни людей.
Выполняя задания, вы узнаете о знаменитых людях спорта, живущих рядом с нами. Работа над проектом будет особенно полезна тем, кто еще не определился с видом спорта, которым хотел бы заниматься. Ребята, которые уже выбрали свой вид спорта, смогут узнать о южноуральских спортсменах, добившихся высоких результатов в этом виде спорта. Зная успехи людей, живущих рядом с тобой, будет легче побороть трудности спортивных будней и подняться высоко по спортивной лестнице.

Пробуем выполнить проект для 2 класса
Найдите и подчеркните следующее:
Тема
Число авторов проекта
Цель
Готовый продукт
Задачи

Карта эксперта
заполняется учителем на основании всех материалов проекта:
а) плана выполнения проекта в тетради, б) подготовленного группой продукта, в) презентации, г) результатов заполнения лесенки успеха.
Количество полученных баллов позволяет сделать выводы:
24-20 баллов: ученик достиг высокого уровня взаимодействия в паре при организации продуктивной деятельности.
19-12 баллов: ученик достиг среднего уровня взаимодействия в паре при организации продуктивной деятельности.
11 и менее баллов: ученик не готов взаимодействовать в паре при организации продуктивной деятельности.

Что оцениваем?
Наличие элементов целеполагания: участие и активность в целеполагании
Планирование
Распределение заданий и обязанностей по выполнению проекта
Соответствие исполнения проекта плану
Контроль продвижения по заданию
Конфликты и их разрешение
Особенности поведения и коммуникации ученика
Лидерство
Представление результатов
Самооценка
Взаимооценка

Лесенка успеха
Я оцениваю Мой друг оценивает

КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ
за особенностями общения и взаимодействия учеников в процессе совместного выполнения проекта

Участие и активность в целеполагании

Отличительные особенности комплектов «Учусь учиться»:
соответствие требованиям ФГОС НОО и ООО (содержание, инструментарий, процедуры),
комплект включает КИМ по филологии, математике, комплексные работы для проверки метапредметных результатов НОО,
все работы размещены в рабочих тетрадях ,
вариативность выбора: есть обучающие, репетиционные и диагностические,
.

Отличительные особенности
комплектов «Учусь учиться»:
использование социально значимых ситуаций для задачных формулировок,
наличие в тетрадях графической системы самофиксации школьником достижений для отслеживания динамики в учении,
наличие электронного журнала для фиксации результатов мониторинга сформированности предметных и метапредметных результатов образования.

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ
Запиши в таблицу свои результаты и сравни их с максимально возможными баллами.