Интерактивные средства обучения в дошкольной организации

Содержание

Слайд 2

Актуальность работы

Использование современных компьютеров в работе с детьми дошкольного возраста только

Актуальность работы Использование современных компьютеров в работе с детьми дошкольного возраста только
начинается. В настоящее время это обусловлено необходимостью значительных перемен в системе дошкольного образования. Существуют различные интерактивные средства, направленные на развитие различных психических функций детей, которые можно с успехом применять при обучении детей дошкольного возраста.

Слайд 3

Методологический аппарат

Объект исследования – образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации.
Предмет исследования –

Методологический аппарат Объект исследования – образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации. Предмет
интерактивные средства обучения в дошкольной образовательной организации..
Цель курсовой работы – изучить возможности использования интерактивных средств обучения в образовательной деятельности дошкольной образовательной организации.

Слайд 4

Задачи

изучить понятие «интерактивные средства обучения»;
рассмотреть виды интерактивных средств обучения;
выявить особенности применения

Задачи изучить понятие «интерактивные средства обучения»; рассмотреть виды интерактивных средств обучения; выявить
интерактивных средств обучения воспитателями в образовательной деятельности с дошкольниками;
проанализировать опыт использования интерактивных средств в образовательной деятельности дошкольной организации.

Слайд 5

Методы исследования

сравнение

реферирование

цитирование

терминологический анализ

обобщение

Методы исследования сравнение реферирование цитирование терминологический анализ обобщение

Слайд 6

Структура работы

ВВЕДЕНИЕ
1. ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: ПОНЯТИЕ И ВИДЫ
1.1. Понятие «интерактивные средства обучения»
1.2. Виды интерактивных

Структура работы ВВЕДЕНИЕ 1. ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: ПОНЯТИЕ И ВИДЫ 1.1. Понятие
средств обучения
2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 2.1. Применение интерактивных средств обучения в образовательной деятельности с дошкольниками 2.2. Анализ опыта применения воспитателями интерактивных средств обучения в образовательной деятельности в дошкольной организации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Слайд 7

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

Интерактивное обучение – это специальная форма организации образовательного процесса, основанная на

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Интерактивное обучение – это специальная форма организации образовательного процесса, основанная
деятельности обмена мнениями, идеями и совместного решения проблем при усвоении учебного материала.
Интерактивность – деятельность, основанная на совместном решении, взаимодействии и диалоге.
Интерактивные средства обучения – это компьютерные и мультимедийные средства, позволяющие осуществить интерактивное взаимодействие участников образовательного процесса.

Слайд 8

управление на экране объектами;
линейная навигация с помощью вертикальной прокрутки; диалоговая функция

управление на экране объектами; линейная навигация с помощью вертикальной прокрутки; диалоговая функция
справки;
использование гиперссылок и иерархическая навигация;
обратная связь, позволяющая оценить качество действий пользователя;
конструктивное взаимодействие, обеспечение возможностей для построения целей непосредственно на экране;
взаимодействие в виде рефлексии.

ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Слайд 9

ВИДЫ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА

ИНТЕРАКТИВНЫЙ СТОЛ

ИНТЕРАКТИВНАЯ ПЕСОЧНИЦА

РОБОТОТЕХНИКА

МОБИЛЬНЫЙ ПЛАНЕТАРИЙ

ВИДЫ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА ИНТЕРАКТИВНЫЙ СТОЛ ИНТЕРАКТИВНАЯ ПЕСОЧНИЦА РОБОТОТЕХНИКА МОБИЛЬНЫЙ ПЛАНЕТАРИЙ

Слайд 10

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ДО

Стимулирование восприятия, внимания, памяти, мышления и осознание

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ДО Стимулирование восприятия, внимания, памяти, мышления и
информации за счет яркости и привлекательности объектов.
Развитие навыков совместной работы и коллективного познания.
Одновременное использование нескольких каналов восприятия (слух, зрение, тактильное восприятие) в процессе обучения, за счет чего достигается интеграция информации, доставляемой несколькими различными органами чувств.
Визуализация абстрактной информации.

Слайд 11

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ

Бойко Е.В. «Интерактивная доска – универсальный инструмент, позволяющий любому

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ Бойко Е.В. «Интерактивная доска – универсальный инструмент, позволяющий
педагогу организовать образовательный процесс так, чтобы у детей повысился интерес к занятиям, устойчивость внимания, скорость мыслительных операций»

Грибанова В.Е. «Интерактивный стол способствует развитию у детей когнитивных, социальных и моторных навыков»

Соколова В.Д. «Сенсорная комната – волшебное помещение для релаксации, снятия стресса и расслабления. В этой комнате размещено уникальное оборудование – или специальное, или сделанное собственными руками – позволяющее работать со своими подопечными, проводить профилактику и даже лечение нервной системы и органов чувств»

Слайд 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

использование информационно-коммуникативных технологий в дошкольном учреждении являются обогащающим и преобразующим фактором

ЗАКЛЮЧЕНИЕ использование информационно-коммуникативных технологий в дошкольном учреждении являются обогащающим и преобразующим фактором
развивающей предметной среды;
использование интерактивного оборудования должно соответствовать физиолого-гигиеническим, эргономическим и психолого-педагогическим ограничительным и разрешающим нормам и рекомендациям;
интерактивное оборудование не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте.
Имя файла: Интерактивные-средства-обучения-в-дошкольной-организации.pptx
Количество просмотров: 72
Количество скачиваний: 1