Слайд 2Новые технологические уклады расширяют роль междисциплинарных подходов.
Как следствие существенно возрастает необходимость
![Новые технологические уклады расширяют роль междисциплинарных подходов. Как следствие существенно возрастает необходимость](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/989730/slide-1.jpg)
широкой интеграции в подготовке кадров.
Слайд 5Проекты
Экзоскелет
Интерфейс между мозгом парализованного человека и протезом выполняющим движения под внешним
![Проекты Экзоскелет Интерфейс между мозгом парализованного человека и протезом выполняющим движения под](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/989730/slide-4.jpg)
управлением мозга.
Математические модели мозга
Многомерные динамические и стохастические системы, структура и параметры которых определяются в соответствии с данными эксперимента.
Слайд 710 лет назад этой тематики не было
![10 лет назад этой тематики не было](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/989730/slide-6.jpg)
Слайд 8Университет становится центром притяжения и базой подготовки кадров по этой актуальной междисциплинарной
![Университет становится центром притяжения и базой подготовки кадров по этой актуальной междисциплинарной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/989730/slide-7.jpg)
тематике.
Основы интеграции
Грантовая деятельность
Совместительство
Коммерциализация результатов (экспертиза новых лекарств)
Концентрация ресурсов и усилий
Слайд 9Стратегия развития ННГУ-2020
Научные платформы (приоритеты)
Молекулярно-биологические, физические, химические, биомедицинские и экологические основы
![Стратегия развития ННГУ-2020 Научные платформы (приоритеты) Молекулярно-биологические, физические, химические, биомедицинские и экологические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/989730/slide-8.jpg)
живых систем
Инновационная платформа
Развитие инновационной деятельности на базе научных и образовательных платформ и, в том числе на основе «Зоны роста медицинского приборостроения и высоких биомедицинских технологий»
Слайд 10Инженерное образование
Необходимо развить умение мыслить как инженер и понимать инженерные задачи.
Необходимо
![Инженерное образование Необходимо развить умение мыслить как инженер и понимать инженерные задачи.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/989730/slide-9.jpg)
знание основных технологических циклов и умение вести соответствующую документацию.
Необходимо вовлечение студентов в практическую инженерную деятельность по осваиваемой профессии в период обучения.
Слайд 11«Консорциум объединяющий вуз и предприятия производственной и социальной сферы». Механизм?
Нужна продолжительная практика
![«Консорциум объединяющий вуз и предприятия производственной и социальной сферы». Механизм? Нужна продолжительная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/989730/slide-10.jpg)
обучающихся на реальных рабочих местах с выпуском продукции (побывать в «шкуре инженера» под руководством наставника).
Эта практика может иметь значительный масштаб, если она самоокупающаяся (за счет результатов работы).
Слайд 12Студенты практиканты, работа которых приносит доход
Совместная деятельность направленная на извлечение дохода запрещена
![Студенты практиканты, работа которых приносит доход Совместная деятельность направленная на извлечение дохода](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/989730/slide-11.jpg)
(не может быть самоокупаемой)