Как стать оратором

«Школа ораторского искусства»
Название мероприятия: Школа ораторского искусства
Возраст детей: 14-17
Кол-во участников: 2-14 (для максимальной эффективности, рекомендуемая численность участников: 3-9)

Обоснование
В 14-17 лет у детей активно проходит переходный возраст, они стремятся проявить себя, показать своё «я». Часто им приходится вступать в споры и соперничество со взрослыми и своими сверстниками. И уроки ораторского искусства помогут им развить в себе умение красиво и обильно вести беседу, правильно и понятно подавать свои мысли и идеи, дадут им навыки привлечения внимания толпы и дадут им опробовать на себе роль лидера.
К равноправным диалогам
От разговоров: «Руководитель - подчинённый»

Цель и задачи
Цель – обучить детей базовым ораторским навыкам
Задача 1: научить ребят подбирать правильный тембр голоса
Задача 2: привить им манеры и нормы приличия
Задача 3: обучить их контролю за своим телом

План проведения

Ресурсы
Для проведения мероприятия мне понадобится:
Помещение, с возможностью провести в нем презентацию и крытая площадка на улице
Несколько копий сценария какой-либо пьесы или текст произведения в нескольких экземплярах
Понадобится две пары носилок( если таковые имеются) и бинты
Так же мне понадобится помощь других вожатых (3-4 человека)
Презентация нужна для второго пункта. Текст и сценарий – для первого. А носилки и бинты для четвертого и вожатые для четвертого.

Риски и опасности при проведении мероприятия
Дети могут стеснятся или начать комплексовать
Важно учитывать особенности каждого ребенка и давать им возможность решать самим, как лучше действовать. Если ситуация не травмоопасная и не критичная, то старайтесь не вмешиваться и дайте им самим справится с проблемой, ведь это тоже часть мероприятия
2. Очень важно подавать материал так, что ребята усваивали его качественно и постепенно
Старайтесь объяснять материал на доступном детям уровне, без тяжелой научной тематики, на простых примерах. Если они что-то не понимают, то лучше потратьте больше времени на закрепление материала старого, чем изучение материала нового
3. Четвертая фаза может оказаться слишком стрессовой и травмоопасной
Перед проведением объясните детям технику безопасности мероприятий на открытом пространстве и постарайтесь снять с них стресс по средствам какой-либо игры
4. В пятой части возможно возникновение конфликта между детьми
Важно держать руку на пульсе и постоянно напоминать детям, о том что они не враги друг другу и это дружеское «соревнование»

Сюжет мероприятия
Ребята читают произведение по ролям, где их цель максимально отыгрывать своим голосом персонажа.
Проводится презентация или занятие или игра(зависит от вожатого и условий лагеря) на которой вожатый рассказывает и на примерах показывает модели хорошего тона, приличного поведения, вежливого разговора и примеры слов паразитов, которые нужно избегать.
Цель пункта 3 – слияние умения говорить и двигаться «в такт», ибо оратору во время своей речи важно не забывать про тело и создавать своими движениями нужную атмосферу. Достигаться это может разными способами: танцы, подвижные игры, разыгрывание мизансцен из произведения, которое ребята читали в пункте 1. Любой из методов подойдет.
Это наиболее сложный момент. Он представляет из себя небольшую игру, в которой ребята будут выступать в качестве руководителя некой спасательной группы. Вожатые их подчиненные. Руководителем одновременно может быть только один. Остальные дети в этот момент отыгрывают «пострадавших». Цель руководителя – максимально быстро, четко и уверенно отдавать указы своим подопечным( вожатым).
Пятый этап – это примените полученных навыков на практике. Вожатый должен заранее подготовить темы для дискуссии и сообщить их детям, чтобы они успели подготовить материал. Если у них не появится разделение мнений, то пусть одни отстаивают одну сторону вопроса, а другие – иную.