Лего – конструирование в младшей группе

Актуальность Лего:
При создании постройки из Лего дети не только учатся строить, но и выбирают верную последовательность действий, приемы соединений, сочетание форм и цветов и пропорций.
На занятиях по Лего - конструированию дети:
• Развивают мелкую моторику рук стимулирующие в будущем общее речевое развитие и умственные способности;
• Учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве;
• Получают математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии;
• Расширяют свои представления об окружающем мире - об архитектуре, транспорте, ландшафте;
• Развивают внимание, способность сосредоточиться, память, мышление;
• Учатся воображать, фантазировать, творчески мыслить;
• Овладевают умением мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое;
• Учатся общаться друг с другом, устраивать совместные игры, уважать свой и чужой труд.

Цели уголка конструирования:
1. Создание психолого - педагогических условий для формирования и
развития способностей детей;
2. Организация познавательной творческой деятельности и воспитания.
Задачи уголка конструирования:
1. Создание системы учебно - воспитательной работы;
2. Использование новых технологий в учебно-воспитательной работе;
3.Формирование творческого коллектива детей.

В ходе занятий по конструированию дети
нашей группы изучают следующие темы:
Мебель:
«Мебель для
комнаты».
2. Дикие звери и их детеныши: «Путешествие в зоопарк».

3. Праздник Новогодней елки: «Вот какие разные у нас елочки».
4. Зима: «Мостик через речку».

5. Зимующие птицы: «Разные домики».
6. Транспорт: «Разные транспорты».

7. Военные профессии: «Грузовая машина».
8. 8 Марта: «Подарок для мамы» и т.д.

С детьми 3-4 лет используются LEGO - наборы,
преимущественно крупного размера, имеющие
несложные соединения деталей.
На первом этапе необходимо провести знакомство с лего -деталями. Далее научить детей классифицировать элементы конструктора, показать варианты скрепления, совмещения, пространственного расположения деталей. Дети в этом возрасте должны уметь выполнять словесные инструкции педагога в процессе действия с лего - конструктором.
Определенная постройка может быть не всегда результатом продуктивной (конструктивной) деятельности на этом
этапе.
На втором этапе, акцентируя внимание детей на процессе конструирования, необходимо формировать у них умение выделять в предметах пространственные характеристики: "высокая башенка - низкая башенка", "толстый кирпичик - тонкая пластинка", а также цвет деталей, построек (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, коричневый и др) и форму (квадрат, прямоугольник).

Конструирование детьми 3-4 лет осуществляется по образцу педагога, по теме. Организовывая продуктивную (конструктивную) деятельность с дошкольниками по принципу возрастной адекватности, можно провести развивающие игры такого характера, как «Разложи по цвету детали конструктора», «Найди деталь такого же цвета, как у меня на карточке», «Найди по описанию деталь конструктора», «Передай по кругу деталь такой формы и такого цвета» и др.
Результатом продуктивной (конструктивной) деятельности на втором этапе будет несложная лего - постройка (герой или неодушевленный предмет). Конечно, любая лего - постройка должна обыгрываться. Чаще всего она может служить началом сюжетно-ролевой игры. Обыгрывание лего - постройки будет способствовать формированию у детей субъектной позиции и творчества.