Лысенкова Софья Николаевна. Народный учитель СССР

Педагогика сотрудничества — это педагогика гуманно-оптимистическая. Она основана на уважении личности ученика, равного партнерства его и учителя в учебном процессе, на стремлении к духовной общности учителя и ученика.

Данной педагогике придерживались В.Ф. Шаталов и Ш.А. Амонашвили, Е.Н. Ильин и Н.Н. Палтышев, И.П. Волков и И.П. Иванов, В.А. Караковский и Б.П. Никитин. В их числе также была и С.Н.Лысенкова.

по предложению учительницы, один из учеников вслух проговаривает все свои учебные действия, точнее — операции.
Проговорить все действия
2 + 3 = 5

Так выдерживается высокий темп урока.
У ребенка развивается:
речь
логическое мышление

Идея опережающего обучения, характерного для методической системы С.Н. Лысенковой, навеяна мыслью Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития.

Реализация опережающего обучения имеет три этапа:
I — предварительная подготовка учащихся: введение первых порций (элементов) будущих знаний;
II — уточнение новых понятий и их применение;
III — открытие новых перспектив, развитие беглости мыслительных приемов и учебных действий.

Плюсы опережающего обучения:
В результате опережающего обучения школьники легко и сознательно усваивают сложную тему.
Экономится время, поскольку дети быстрее воспринимают новый материал.

В практической деятельности С.Н. Лысенкова использует:
Алгоритмы.
Опорные схемы
Пособия, набор дидактических знаков, таблиц, карточек

Одним из главных достижений-
С.Н. Лысенкова отказалась от дополнительных занятий с учащимися, считая их пустой тратой времени.
Благодаря разработанной системе ей удалось добиться нормальной успеваемости всех учащихся.