МБДОУ детский сад Колокольчик

Впервые 38 лет назад в 1982 году наш детский сад открыл свои двери для маленьких хохольцев.
Много это или мало? Для дошкольного
учреждения – это годы большой наполненной
жизни, ежедневного кропотливого труда, забот, моменты переживания радости и гордости за своих педагогов и воспитанников. За это время многое изменилось как в детском саду, так и в системе образования. Но неизменным остаётся мастерство педагогов, забота
обслуживающего персонала и
тепло, с которым принимает
дошкольное учреждение своих
воспитанников.

С тех пор в истории детского сада произошло много событий:
менялись люди,
совершенствовались формы
воспитания и развития детей,
становились на новые ступени развития взаимоотношения в
педагогическом коллективе, педагогов и детей,
педагогов и родителей. Но самое
главное - детский сад, стал для
многих ребят добрым и близким
домом на долгие годы.

П
По завершению реконструкции
в 2014 году открылся обновлённый,
заметно похорошевший, посвежевший
и посветлевший детский сад «Колокольчик» с современным технологическим и медицинским оборудованием,
с новой современной мебелью и игрушками,
спортивными и учебными материалами,
позитивным настроением.

Сегодня в детском саду трудится дружный творческий коллектив единомышленников.
За эти годы в детский сад пришли работать молодые, но перспективные педагоги, стремящиеся познать всё новое и современное.

Сегодня наш детский сад – это учреждение высокой культуры. Особенностью детского сада является тенденция к повышению профессиональной компетентности, обобщению и распространению своего опыта в педагогических коммуникациях разного уровня.
Изменилась основная педагогическая задача - не только обеспечить освоение детьми знаний, умений и навыков, но и сформировать у ребёнка способность применять полученные знания и умения в жизненных ситуациях, принимать на их основе собственные решения.
Наряду с традиционными формами работы в
учреждении успешно организовано дополнительное
образование, кружковая деятельность, обеспечивающее
вариативность дошкольного образования, развитие
потенциальных творческих возможностей ребёнка и
общение детей разных возрастов. Организаторами
кружковой работы являются педагоги детского сада.

Изменился и статус родителей воспитанников в детском саду. Если раньше они были сторонними наблюдателями, затем «палочками-выручалочками» в оснащении и развитии материальной базы детского сада, то теперь они активные участники в вопросах управления детским садом, в реализации образовательной программы детского сада, в оценке образовательных достижений детей.

Благодаря знаниям, умению, творческим способностям сотрудников, их любви к детям, детский сад добивается хороших результатов в воспитании и развитии подрастающего поколения по пяти образовательным областям: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Социально-коммуникативное развитие детей
относится к числу важнейших проблем
педагогики. Его актуальность возрастает в современных
условиях.
Для социально-коммуникативного
развития дошкольников огромное значение имеет
не только игра. Занятия, беседы, упражнения,
знакомство с музыкой, чтение книг, наблюдение,
обсуждение различных ситуаций, поощрение
взаимопомощи и сотрудничества детей, их
нравственных поступков – все это становится
кирпичиками, из которых складывается личность
человека.

Познавательное развитие в ДОУ предполагает вовлечение ребёнка в самостоятельную деятельность, развитие его воображения и любознательности.
В детском саду всё создано для того, чтобы маленький исследователь смог удовлетворить своё любопытство.
Познавательное развитие дошкольников немыслимо без активности.

Речевое развитие – это развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
Развитие ребёнка дошкольного
в возраста наиболее успешно
осуществляется в условиях
обогащённой развивающей
среды, которая обеспечивает
единство социальных и природных средств,
разнообразную деятельность и обогащение речевого опыта детей.
Речевая развивающая среда, как часть общей, направлена на эффективное воспитательное воздействие, на формирование
активного познавательного отношения к
окружающему миру и к
явлениям родного языка родного и речи.

Художественно-эстетическая деятельность – деятельность специфическая для детей, в которой ребёнок наиболее полно может раскрыть себя, свои возможности, ощутить продукт своей деятельности (рисунки, поделки), одним словом реализовать себя как творческая личность.
Основная цель педагогического коллектива ДОУ – развитие творческого потенциала ребёнка, создание условий для его самореализации.

Физическое развитие - это деятельность, направленная на детей, сохранение и укрепление здоровья, формирование привычки к здоровому образу жизни на основе внедрения в практику здоровьесберегающих образовательных технологий.
Применение здоровьесберегающих технологий и системе физкультурно – оздоровительной работы, предусматривающей интеграцию традиционных и нетрадиционных форм, методов работы с детьми способствовали снижению заболеваемости у детей и повышению посещаемости.