Предметно-пространственная среда, как средства развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста

Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду по ФГОС является одним из самых важных пунктов, потому что всё, что окружает человека, оказывает на него непосредственное влияние. Это особенно актуально на этапе развития и формирования личности, в дошкольном возрасте.
Главное требование к образовательной среде в ДОУ — предоставить ребёнку возможность свободу выбора деятельности, в которой он сможет самостоятельно получать знания об окружающем мире, развивать свои таланты и способности. А роль педагога заключается в том, чтобы наблюдать и контролировать этот процесс и защищать ребёнка от вредных воздействий.

Предметно-пространственная развивающая среда в ДОУ по ФГОС должна быть организована так, чтобы дети могли беспрепятственно заниматься тем, что им больше нравится. Оборудование должно быть размещено по секторам по интересам детей. В одном месте — конструкторы, в другом — наборы для рисования, в третьем — наборы для экспериментирования или ручного труда.
Обязательное условие — наличие среди оборудования большого набора материалов, которые будут стимулировать ребёнка к познанию:
- развивающие игры;
- простые технические устройства и модели;
- лупы, магниты, весы и наборы для проведения опытов;
- природные материалы, которые можно изучать, собирать в коллекции и с которыми можно проводить эксперименты.

Согласно ФГОС, предметно-пространственная среда группы состоит из центров активности.
Среди них - «Центр творчества», который обеспечивает решение задач активизации творчества детей ( театрализованные, музыкальные игры и импровизации, художественно-речевая и изобразительная деятельность.
Ребенок начинает проявлять все более активный интерес к рисованию. Для накопления опыта изобразительной деятельности лучше всего иметь специальные самостирающиеся или восковые доски с палочкой для рисования или рулон простых белых обоев и восковые мелки (они не пачкают руки, не осыпаются).

В нашей группе такой центр творчества называется «Разноцветный уголок».
Цель данного уголка – способствовать возникновению и развитию самостоятельной художественной деятельности у детей младшего дошкольного возраста
В уголке художественного творчества имеется все, что соответствует возрастным особенностям детей:
ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ, ВОСКОВЫЕ МЕЛКИ, ФЛОМАСТЕРЫ.
ГУАШЕВЫЕ И АКВАРЕЛЬНЫЕ КРАСКИ, КИСТИ РАЗНОЙ ТОЛЩИНЫ, ПАЛИТРЫ, СТАКАНЧИКИ-НЕПРОЛИВАЙКИ, ПОДСТАВКИ ДЛЯ КИСТЕЙ.
КЛЕЙ (КАРАНДАШИ И ПВА)
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ РИСОВАНИЯ В НЕТРАДИЦИОННОЙ ТЕХНИКЕ (ШТАМПЫ, ВАТНЫЕ ПАЛОЧКИ, ПОРОЛОНОВЫЕ ПОДУШЕЧКИ, КИНЕТИЧЕСКИЙ ПЕСОК, МАГНИТНАЯ ДОСКА, ТРУБОЧКИ ДЛЯ КОКТЕЙЛЯ)
РАСКРАСКИ САМОЙ РАЗНОЙ ТЕМАТИКИ, ТРАФАРЕТЫ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ЖИВОТНЫХ, РАСТЕНИЙ, ФРУКТОВ, ОВОЩЕЙ, АВТОМОБИЛЕЙ И ПР.
БУМАГА РАЗНОГО ФОРМАТА, РАЗНОЙ ФОРМЫ, РАЗНОГО ТОНА
НАЛИЧИЕ ЦВЕТНОЙ БУМАГИ И КАРТОНА
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЛЕПКИ: ПЛАСТИЛИН, СТЕКИ, ДОСКИ.

В ТЕАТРАЛЬНОМ УГОЛКЕ
РАЗМЕЩЕНЫ
МАСКИ СКАЗОЧНЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ
НЕБОЛЬШИЕ АТРИБУТЫ
ОДЕЖДА ДЛЯ РЯЖЕНЬЯ
НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР
ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР ТЕНЕВОЙ ТЕАТР
ТЕАТР БИБАБО
ВЯЗАНЫЙ ТЕАТР
ПРЕДМЕТЫ ДЕКОРАЦИИ

В МУЗЫКАЛЬНОМ УГОЛКЕ
НАХОДЯТСЯ
ИГРУШЕЧНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ:
БАРАБАН , ДУДОЧКА, ГИТАРА
ПИАНИНО, МЕТАЛЛОФОН
БУБЕН, ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ
ДЕТСКИЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРУШКИ (ОЗВУЧЕННЫЕ, НЕ ОЗВУЧЕННЫЕ)
ИГРУШКИ-САМОДЕЛКИ
МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

ВРЕМЯ РАБОТЫ ЦЕНТРОВ
В НАШЕМ ДЕТСКОМ САДУ ВЕДЕТСЯ АКТИВНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-
ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ, АКТИВИЗИРУЮЩЕЙ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.
НАМИ БЫЛ ПРОАНАЛИЗИРОВАН РЕЖИМ ДНЯ, И ВЫЯВЛЕНО, ЧТО В СРЕДНЕМ НА ИГРОВУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЫДЕЛЯЕТСЯ 40-60 МИНУТ В ДЕНЬ. ЭТО ВРЕМЯ СКЛАДЫВАЕТСЯ ИЗ КОРОТКИХ
ВРЕМЕННЫХ ПРОМЕЖУТКОВ ПО 10-20 МИНУТ. НО ВОЗМОЖНО ЛИ ДЕТЯМ РАЗВЕРНУТЬ ПОЛНОЦЕННУЮ ИГРУ ЗА 15-20 МИНУТ.
КОНЕЧНО НЕТ.
ДЕТЯМ ТРЕБУЕТСЯ ВРЕМЯ НА ОБДУМЫВАНИЕ ИГРЫ (ВО ЧТО Я БУДУ ИГРАТЬ)
ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА (ЧТО Я БУДУ РИСОВАТЬ, ЧТО МНЕ ДЛЯ ЭТОГО НУЖНО),
ВЫБОР ПАРТНЕРОВ ПО ИГРЕ (С КЕМ Я БУДУ ИГРАТЬ ИЛИ РИСОВАТЬ.)
ПО ЭТОМУ ПО СРЕДАМ В НАШЕЙ ГРУППЕ ПРОВОДИТСЯ ЗАНЯТИЕ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ.
ОДНОЙ ИЗ ПОСЛЕДНЕЙ ПОСТАНОВКИ БЫЛА СКАЗКА «ЖАДИНА»