Метод проектов в воспитательной работе

Метод проектов основывается на теории
прагматической педагогики, провозгласившей
«обучение через делание». Основоположники - американский
философ, прагматик, психолог, педагог – Джон Дьюи и его
ученик У.Х.Килпатрик. Дьюи предлагал строить обучение на
активной основе через целесообразную деятельность ученика,
ориентируясь на его личный интерес и практическую
востребованность полученных знаний в дальнейшей жизни.
Историческая справка

Метод проектов относится к высоким педагогическим технологиям и требует тщательной подготовки, как со стороны педагога, так и со стороны студентов, и не менее тщательной координации всей деятельности обучающихся в процессе работы над проектом.

это самостоятельная
исследовательская деятельность обучающихся по решению определенной проблемы, осуществляется под руководством преподавателя.
В основе каждого проекта лежит
значимая для участников проблема.
Нет проблемы – нет деятельности!
Проект -

Постановка проблемы
2. Планирование деятельности по реализации проекта.
3. Выбор формы продукта.
4. Сбор информации. Структурирование информации.
5. Изготовление продукта.
6. Выбор формы презентации, подготовка презентации продукта.
7.Презентация и защита продукта.
8. Самооценка.
Этапы работы над проектом

П – проблема
П – планирование
П – поиск
П - продукт
П – презентация
(П - портфолио)
Проект – это

Время Краткосрочный
Среднесрочный
долгосрочный
Проект
Продукт (результат)
мероприятие
изделие
полученные знания
решенная проблема
Количество участников
индивидуальный
групповой
коллективный

Творческий проект
Строится по логике «дизайн-петли»
Продукт проекта:
изделие
видеофильм
праздник
концерт
репортаж
фотовыставка и т.п.

Информационный проект
Призван научить участников проекта добывать и анализировать информацию (в последствии может стать частью исследовательской работы)
Продукт проекта:
доклад
публикация
презентация и т.п.

Поисковый проект
(поисково- исследовательский)
Как разновидность информационного проекта. Когда в качестве цели дается определенное задание, связанное с поиском конкретной информации и продукт проекта – найденная информация.

Социальный проект
Связан с проектированием социальных объектов, процессов и отношений. Направлен на внесение изменений в социальную среду человека.
Продукт проекта:
озеленение отдельных участков
сохранение или восстановление памятников
оказание помощи незащищенным слоям населения
участие в профилактике негативных явлений социальной жизни и т.п.

Приключенческий
(игровой) проект
высокая степень творчества
нет определенной структуры
результат не всегда возможно наметить в начале работы над проектом.
Обязательны проблема и цели проекта и рефлексия.

воображаемые путешествия, которые могут преследовать самые разнообразные цели: обучение речевым структурам, клише, специфическим терминам, диалоговым высказываниям, описаниям, рассуждениям, умениям и навыкам из других областей знаний;
имитационно-деловые, моделирующие профессиональные, коммуникативные ситуации, которые максимально приближают игровую ситуацию к реальной;
драматизированные, нацеленные на изучение литературных произведений в игровых ситуациях, где в роли персонажей или авторов этих произведений выступают обучающиеся;
имитационно-социальные, где обучающиеся исполняют различные социальные роли (политических лидеров, журналистов, учителей, пр.).

Особенности и преимущества
группового проекта
формируются навыки сотрудничества
развивается чувство ответственности,
самодисциплины
на каждом этапе работы есть
ситуативный лидер
при выполнении проекта возможно деление на подгруппы, ответственные за отдельные этапы работы