Методика проведения классного часа

1. Понятие о классном часе.
2. Подготовка классного руководителя к классному часу.
3. Основные компоненты классного часа.
4. Структура классного часа.
5. Виды классных часов.
6. Формы проведения классных часов.
План

Классный час – это форма воспитательной работы, при которой школьники под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру (В.П. Сергеева).
1. Понятие о классном часе.

Классный час – это гибкая по составу форма фронтальной, воспитательной работы, представляющая собой специально организованное во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов (Е.Н. Степанов).

1. Создание условий для становления и проявления индивидуальности обучающегося, его творческих способностей.
2. Обогащение сознания обучающегося знаниями о природе, обществе, человеке.
3. Развитие эмоционально-чувственной сферы и ценностно-смыслового ядра личности ребёнка.
Педагогические цели и задачи
классного часа

4. Формирование у детей умений и навыков мыслительной и практической деятельности.
5. Содействие становлению и проявлению субъектности и индивидуальности учащегося, его творческих способностей.
6. Формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.
Педагогические цели и задачи
классного часа

1) Определение темы классного часа, формулировка его цели исходя из задач воспитательной работы с коллективом.
2) Тщательный отбор материала с учетом поставленных целей и задач на основе требований к содержанию классного часа.
2. Подготовка классного руководителя к классному часу

3) Составление плана подготовки и проведения классного часа.
4) Привлечение школьников к активной деятельности в период подготовки и в ходе классного часа, использование разнообразных методов и приемов, воздействующих на сознание, чувства и поведение учащихся, повышающих интерес и внимание к обсуждаемой проблеме.

5) Подбор наглядных пособий, музыкального оформления, подготовка помещения, создание обстановки, благоприятной для откровенного, непринужденного разговора.
6) Определение целесообразности участия в классном часе учащихся и их родителей, друзей, старших и младших товарищей, работников школы, специалистов по теме классного часа.

7) Определение своей роли и позиции в процессе подготовки и проведения воспитательного часа.
8) Выявление возможности по закреплению полученной на классном часе информации в дальнейшей практической деятельности детей.

морально-этическим проблемам;
проблемам науки и познания;
эстетическим проблемам;
вопросам государства и права; вопросам физиологии, гигиены и здорового образа жизни;
психологическим проблемам;
проблемам экологии;
общешкольным проблемам.
Тематические классные часы могут быть посвящены:

целевой
содержательный
организационно-деятельный
оценочно-аналитический
3. Основные компоненты классного часа

4. Структура классного часа

Первый вид – подготовка плана проведения и его реализация принадлежит классному руководителю.
Второй вид – предполагает совместную деятельность классного руководителя и учащихся.
Третий вид – предполагает активную самостоятельную работу учащихся.
5. Виды классных часов