Методология и методы исследования в гуманитарном знании

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Методология как учение об организации деятельности человека;
Методологические основы научного знания: словарь и практики;
Общенаучные и специальные методы исследования.

МЕТОДОЛОГИЯ КАК УЧЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Репродуктивная деятельность (копирование);
Продуктивная деятельность (направлена на новый результат, достигаемый творческими усилиями);
Упорядочивающая деятельность (нормы, законы, стандарты)

ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА МЕТОДОЛОГИИ
Внутренние признаки организации:
субъект, объект, предмет, формы, средства, методы деятельности и её результат.
Внешние признаки организации:
принципы, нормы, условия и особенности.

ЦИКЛЫ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
И ЕЁ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) фаза проектирования // научная гипотеза как модель создаваемой системы нового научного знания и план ее реализации;
2) технологическая фаза // реализация системы, т.е. проверка гипотезы;
3) рефлексивная фаза // оценка построенной системы нового научного знания и определение необходимости либо ее дальнейшей коррекции, либо«запуска» нового проекта, т.е. построения новой гипотезы и ее дальнейшей проверки.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Что такое наука?
●совокупность объективных и обоснованных знаний о природе, человеке, обществе;
●деятельность, направленная на получение новых достоверных знаний;
●совокупность социальных институтов, обеспечивающих существование, функционирование и развитие познания и знания.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ НАУКИ
Цель - получение знаний о субъективном и объективном мире.
Задачи науки:
●собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;
●обнаружение законов движения природы, общества, мышления ипознания;
● систематизация полученных знаний;
●объяснение сущности явлений и процессов;
●прогнозирование событий, явлений и процессов;
●установление направлений и форм практического использования полученных знаний.

ФУНКЦИИ НАУКИ
Является производительной силой общества;
Является сферой духовного производства, вырабатывая и предлагая практике надежно обоснованные программы и планы деятельности;
Выполняет широкие мировоззренческие и образовательные задачи.

НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ: СЛОВАРЬ
Знание – это проверенный практикой результат познания действительности, правильное её отражение в сознании человека. Главной функцией знания является обобщение разрозненных представлений о законах природы, общества и мышления.
Абсолютное знание – это полное воспроизведение обобщенных представлений об объекте, которые обеспечивают абсолютное совпадение образца с объектом.

НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ: СЛОВАРЬ
Чувственное познание – это следствие непосредственной связи человека с окружающей средой. Оно выражается через восприятие, ощущения, представление и воображение.
Восприятие – это отражение мозгом человека свойств предмета или явления в целом, воспринимаемых его органами чувств в определенный отрезок времени.
Ощущение– это отражение мозгом человека различных свойств предмета либо явления объективного мира, которые воспринимаются его органами чувств.
Воображение – это преобразование различных представлений в мозгу человека и соединение их в цельную картину образов

НАУЧНАЯ ИДЕЯ И ГИПОТЕЗА
Научная идея - интуитивное объяснение явления без промежуточной аргументации и осознания всей совокупности связей, на основе которой делается вывод. Идея помогает вскрыть ранее не замеченные закономерности какого-либо явления. Она основывается на уже имеющихся о нем знаниях.
Гипотеза(от греч. hypоthеsis – основание, предположение) – предположение о причине, которая вызывает данное следствие. В основе гипотезы всегда лежит предположение, достоверность которого на определенном уровне науки и техники не может быть подтверждена.

ПРИНЦИПЫ, ТЕОРИИ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
●Принцип (постулат, аксиома) - исходное положение какой-либо отрасли науки(аксиомы Евклидовой геометрии, постулат Бора в квантовой механике и т.д.).
●Научный закон - составная часть системы научных знаний. Они отражают наиболее существенные, устойчивые, повторяющиеся, объективные, внутренние связи в природе, обществе и мышлении.

ПРИНЦИПЫ, ТЕОРИИ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
●Синтез (от греч. synthеsis – соединение) – это метод исследования, который позволяет соединять элементы(части) объекта, расчлененного в процессе анализа, устанавливать связи между элементами и познавать объекты исследования как единое целое.
●Анализ(от греч. аnаlysis – разложение) – это метод исследования, заключающийся в том, что предмет изучения мысленно или практически расчленяется на составные элементы(части объекта, или его признаки, свойства, отношения), при этом каждая из частей исследуется отдельно.

ПРИНЦИПЫ, ТЕОРИИ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Индукция (от лат. inductiоn – наведение) – это умозаключение от фактов к утверждению (гипотезе);
Дедукция (от лат. dеductiоn – выведение) – это вывод, сделанный по правилам логики, то есть переход от общего к частному.
Аналогия(от греч. аnаlоgiа– соответствие, сходство) – это метод научного познания, с помощью которого достигается знание об одних предметах или явлениях на основании их сходства с другими.

ПРИНЦИПЫ, ТЕОРИИ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Моделирование(от лат. mоdulus – мера, образец) – это метод научного познания, заключающийся в замене изучаемого объекта его специально созданным аналогом или моделью, по которым определяются или уточняются характеристики оригинала.
Абстрагирование(от лат. аbstrаctiо– отвлечение) – это метод научного исследования, основанный на том, что при изучении какого-либо явления(процесса) не учитываются его несущественные признаки и стороны.