Модель методической службы в школе

Основные цели методической службы ОУ в современных условиях ориентированы на:
Создание системы методических услуг на основании потребностей педагогов в соответствии с проблемами подготовки выпускника ОУ а, в конечном счете, на повышение качества и эффективности образования.
Создание условий научно-практической работы педагогам в условиях инновационной деятельности ОУ.
Развитие педагогического творчества и методическое обеспечение повышения квалификации педагогов.
Трансляция педагогического опыта в практику работы ОУ.

Задачи
Создает единое информационное пространство и регулирует информационные потоки управленческой и научно-методической документации, концентрирует ценный опыт достижений в образовательной практике;
Обеспечивает эффективную и оперативную информацию о новых методиках, технологиях, организации и диагностике воспитательно-образовательного процесса;
Организует работу по созданию нормативно-правовой базы функционирования и развития образовательного учреждения;
Способствует созданию программно-методического и научного обеспечения воспитательно-образовательного процесса, условий для внедрения и распространения положительного педагогического опыта, инноваций, научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и других видов творческой деятельности;

Обеспечивает проведение диагностических и аттестационных процедур для объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов, стимулирования педагогического творчества;
Осуществляет контроль за выполнением государственного стандарта и образовательных программ, уровнем обученности и воспитанности учащихся;
Управляет процессами повышения квалификации и непрерывного образования педагогических работников, способствует организации рационального педагогического труда, саморазвитию педагогов.

Методическая служба включает следующие отделы:
Информационно - ресурсный, где рассматриваются вопросы программного обеспечения, нормативно-правовой базы, организации методического банка данных.
Методический отдел рассматривает вопросы самообразования учителей, повышения квалификации, курсовой подготовки.
Консультативный отдел – это диагностика педагогических затруднений, возможностей, потребностей.

Опытно-экспериментальный отдел – инновационная деятельность, обобщение опыта.
Аттестационный отдел отвечает за профессиональный рост педагога.
Педагогический совет – высший орган коллективного руководства методической работой. В состав педагогического совета входят все педагоги образовательного учреждения. Функции Педагогического совета: планирование, экспертиза, принятие решений.
Методический совет является главным связующим звеном всех подструктур. В состав методического совета входят директор школы, заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители предметных групп (школьных методических объединений) и экспериментальных лабораторий.

Функции методического совета школы:
Диагностическая
Информационная
Научно-исследовательская
Организационная
Образовательная

В школе работает 7 школьных методических объединений:
ШМО учителей начальных классов;
ШМО учителей истории, обществознания. географии;
ШМО учителей математики;
ШМО учителей русского языка и литературы;
ШМО учителей естественнонаучного цикла (химия, физика, биология);
ШМО учителей иностранного языка;
ШМО учителей физической культуры и ОБЖ.

Социально-психологическая служба сопровождения.
В её состав входят школьный психолог, учитель-логопед, социальный педагог, школьный инспектор. Основная задача службы – обеспечение высокопрофессиональной консультативной, диагностической, коррекционной помощи детям, педагогам, родителям.

Служба выполняет следующие функции:
сбор информации о проблеме, консультирование педагогов и родителей по запросам, диагностика учебно-воспитательного процесса.