- Главная
- Педагогика
- Презентация на тему Графические диктанты (Рисование по клеточкам) детям 5–10 лет

Содержание
- 2. Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет
- 3. Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у
- 4. Графический диктант можно выполнять в двух вариантах: 1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его
- 21. Скачать презентацию
Слайд 2Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей.
Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей.

Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.
Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.
Слайд 3Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это

игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.
Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях - графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Слайд 4 Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец
Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец

геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.
Слайд 13 <>
<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>

Слайд 14 <>
<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>

Слайд 16 <>
<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>
<>













Транспорт будущего
Институт общественых профессий. Как стать профессионально успешным человеком
Творческо-познавательный проект Полезная ягода
Игра Три желания
Уголок уединения Уютный шатер. Создание личностного пространства в группе для формирования эмоционального благополучия ребенка
Дидактическая игра, её роль в развитии детей младшей группы
Взаимодействие с родителями в вопросах нравственного воспитания детей в условиях самоизоляции
Резюме: Учитель-логопед
Правила поведения на уроках физической культуры
Время года - Зима
Опыт работы по организации преемственности
Мастер-класс Золотые Ручки. Одуванчики
Сказочная карта России
Разработка концепции проекта. Практическая работа
Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя
Точение деталей цилиндрической формы на токарном станке (технология)
Отрицание. Найди противоположные свойства
Как ты помогаешь своим родителям
Повышение качества математического образования
Нормативно-правовая основа деятельности воспитателя группы продленного дня
Учебно-методический комплект (УМК) Английский в фокусе. Spotlight. 7 класс
Дидактическая игра на автоматизацию и дифференциацию звуков Помоги слону
Дружба крепкая не сломается. Берегите дружбу
Проект для учащихся
Лепка лошади
Рекомендации для родителей по формированию навыков самообслуживания умственно отсталых дошкольников
Красота души человека (для дошкольников)
Формування передумов писемного мовлення у дітей з аутизмом