Модульное учебное пространство как средство подготовки детей с ментальной инвалидностью к самостоятельной жизни

Модульное учебное пространство в условиях учреждения - это учебные комнаты-модули с игровыми зонами (магазин, аптека, почта, кафе, кухня, театр, транспорт, парикмахерская, жилая комната), оснащенные необходимыми учебно-методическими пособиями, наполненные игровым оборудованием, необходимым для организации образовательной деятельности по учебному сопровождаемому проживанию детей с ментальной инвалидностью и психофизическими нарушениями.

УЧЕБНЫЕ МОДУЛИ

Цель занятий в модульном учебном пространстве – подготовка детей с ментальной инвалидностью и психофизическими нарушениями к самостоятельному проживанию в соответствии с их возрастными и нозологическими особенностями.

Занятия в учебных модулях

Модульное учебное пространство в условиях учреждения реализует следующие задачи:
построение модульного пространства в форме учебных площадок для формирования у детей-инвалидов социально-бытовых, пространственных и коммуникативных навыков;
разработка алгоритмов самостоятельной деятельности детей-инвалидов в соответствии с их возрастными и нозологическими особенностями;
включение в обеспечение процесса учебного сопровождаемого проживания законных представителей детей;
отработка и закрепление в социально-бытовой среде навыков поведения у детей-инвалидов;
- достижение детьми с ментальной инвалидностью и психофизическими нарушениями умений самостоятельно следовать по индивидуальному маршруту учебного сопровождаемого проживания.

Игровая зона
Учебные комнаты - модули: магазин, аптека, почта, кафе, кухня, театр, транспорт, парикмахерская, жилая комната, оснащенные необходимым игровым оборудованием
Рабочая зона
Социальные объекты: магазин, почта, кафе, транспорт, театр, аптека, больница и др.
Структура
модульного учебного пространства

Учебно-методическое обеспечение
Программа «Весь мир для меня!»
Индивидуальный маршрут учебного
сопровождаемого проживания
План-схема модулирующего учебного пространства
Рабочая тетрадь для родителей, воспитывающих детей с ментальной инвалидностью

Форма индивидуального маршрута учебного сопровождаемого проживания

План-схема
модулирующего учебного пространства

Знакомство с учебными модулями
Формирование навыков
Закрепление навыков
Больница
Аптека
Магазин

Отработка практических навыков самостоятельного проживания на социальном объекте на примере продуктового магазина
Знакомим с особенностями продуктового магазина
Выстраиваем маршрут к магазину и обратно
Выстраиваем алгоритм действия в магазине
Выбираем необходимый отдел в магазине
Планируем бюджет
Составляем список продуктов
Собираем в магазине продуктовую корзину
Выкладываем продукты на кассу для оплаты
Осуществляем оплату продуктов, получаем чек и сдачу
Складываем продукты в пакеты
Возвращаемся в учреждение

Практическое занятие в продуктовом магазине

Одевание, раздевание
Гигиена лица и тела, уход за волосами
Прием пищи
Уборка помещения, стирка вещей с стиральной машине
Соблюдение правил поведения в общественных местах
-26 детей научились самостоятельно одеваться и раздеваться, в том числе:
14 детей научились самостоятельно расстегивать и застегивать одежду на молниях;
- 10 детей научились различать лицевую и изнаночную сторону одежды;
- 26 детей научились вешать одежду на плечики.
22 ребенка владеют навыками личной гигиены, в том числе:
22 ребенка стали мыть руки после пользования туалетом без напоминания;
- 7 человек научились самостоятельно намыливать отдельные части тела мочалкой;
- 22 ребенка научились пользоваться расческой.
32 самостоятельно принимаю пищу, в том числе:
- 5 человек научились сервировать стол;
- 3 ребенка научились собирать и мыть посуду.
15 детей приобрели навыки уборки помещений, в том числе:
- 7 детей научились протирать пыль тряпкой, выполаскивать её и вывешивать на сушилку;
- 15 детей научились застилать кровать ;
- 7 научились собирать и выбрасывать мусор;
- 10 детей научились сортировать белье на цветное, темное и белое перед стиркой;
- 9 детей научились засыпать определенное количество порошка;
- 12 детей научились закладывать и вытаскивать белье из машинки.
15 овладели навыками поведениями в общественных местах, в том числе:
- 5 человек научились обращается к работникам социальных объектов с просьбой;
- 15 человек научились соблюдать правила безопасности на проездной части;
- 5 человек научились оплачивать покупки и сохранять чек;
- 9 человек научились приветствовать друг друга.