Нестандартные системы оценивания. Диагностическая карта

Допускают объективный и однозначный контроль степени их достижения
Позволяют прогнозировать результаты деятельности учеников
Диагностические цели

Шаг 1: формулируем проблему изучаемой темы (например, концепцию произведения)
Шаг 2: формулируем цели в диагностической форме
Алгоритм постановки диагностических целей
системы уроков

Что смогут узнать ученики из наших уроков?
Какие понятия будут осваивать на уроках?
Чему научатся? Какие умения будут осваивать и на каком уровне?
В какой самостоятельной деятельности учеников проявятся их знания, понимания, умения? Что они смогут сделать во время урока и после него?
Как формулировать диагностические цели

Диагностическая карта (по роману «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского)