Новые педагогические технологии в сфере деятельности дополнительного образования

Новые педагогические технологии в образовании
«Далеко не все новое прогрессивно.
Прогрессивно то, что эффективно!»
Термин «педагогическая технология» - это продуманная модель совместной педагогической деятельности при проектировании, организации и ведении образовательного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для участников воспитательно-образовательного процесса.

Критерии педагогических технологий

Педагогические технологии в дополнительном образовании направлены на то:
чтобы пробудить активность детей;
продемонстрировать им оптимальные способы осуществления деятельности;
подвести эту деятельность к процессу творчества;
опираться на самостоятельность, активность и общение детей.

Личностно - ориентированные технологии - технологии дифференциации и индивидуализации.
Новые педагогические технологии
Дети являются не столько объектом педагогического воздействия, сколько субъектом собственной деятельности. Следовательно, дифференцированный подход в обучении должен осуществляться на индивидуальном уровне.

Новые педагогические технологии
Проектные технологии – предполагают включение детей в социально и
личностно-значимую деятельность (работа над творческими проектами).
Виды проектов наиболее часто организуются педагогами Дома творчества:
игровые;
творческие;
информационные;
исследовательские;
сетевые (в дистанционном формате).

Новые педагогические технологии
Технология предполагает такую
организацию совместной
деятельности детей и взрослых,
при которой члены коллектива
участвуют в планировании,
подготовке, осуществлении
любого дела
Технология КТД - (технология коллективной творческой деятельности) наиболее плодотворно применяется в системе работы учреждения.

Новые педагогические технологии
Игровые технологии- это технологии, основанные на дидактической игре как виде деятельности в определенных ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение социального опыта.
педагогических игры различают:
по видам деятельности (физические,
интеллектуальные, социальные, психо-
логические);
по характеру педагогического процесса
(обучающие, тренировочные, познаватель-
ные, тренировочные, контролирующие, познавательные, развивающие, репродуктивные, творческие, коммуникативные.);
по игровой методике (сюжетные, ролевые,
деловые, имитационные и др.).

Новые педагогические технологии
Здоровьесберегающие технологии-это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллек-
туального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования.
Применение здоровьесберегающих технологий в
учреждении:
использование дыхательной гимнастики (при
обучению вокалу, в театральных кружках);
проведение упражнений на снятие напряжения
глаз (в кружках изобразительного искусства и
декоративно-прикладного творчества);
использование физкультминуток и релаксационных
упражнений;
Проведение воспитательных мероприятий с использованием здоровьесберегающих технологий (квест-игры, просмотр видеороликов, мультфильмов связанных с
ЗОЖ и др.)

Новые педагогические технологии
Информационно-коммуникативные технологии
Компьютер используется для иллюстрации материала: изображения изделий декоративно-прикладного творчества, презентации по теме программы, мастер- классы с поэтапным выполнением изделий. Компьютер и интернет помогают участвовать в дистанционных конкурсах, конференциях.

Новые педагогические технологии
Педагогические технологии, применяемые в сфере дополнительного образования детей могут радикально перестроить образовательный процесс. В условиях дополнительного образования ребенок развивается, участвует в игровой, познавательной, трудовой деятельности, поэтому цель внедрения педагогических технологий – дать почувствовать детям радость труда, пробудить в их сердцах чувство собственного достоинства, решить социальную проблему развития способностей каждого ребенка, включив его в активную деятельность, доведя представления по изучаемой теме до формирования устойчивых понятий и умений.