Образ современного вожатого в контексте компетентностного подхода

«Детский лагерь для ребёнка начинается с вожатого, детский лагерь раскрывается для ребёнка через вожатого, детский лагерь как ценностная норма гуманистического сообщества присваивается через личность вожатого».
М.М. Безруких, директор института возрастной физиологии РАО

Нормативные документы:
ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
ФЗ от 28.12.2016 года № 465-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части совершенствования государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей»
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р
Профессиональный стандарт специалиста в области воспитания, утвержден Приказом Минтрудсоцзащиты РФ от 10.01.2017 № 10н
Профессиональный стандарт специалиста, участвующего в организации деятельности детского коллектива (вожатый), утвержден Приказом Минтрудсоцзащиты РФ от 25.12.2018 № 840н
Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержден приказом Минздравсоцразвития РФ 26.08.2010
Модельный кодекс профессиональной этики пед.работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, рекомендован письмом Минобрнауки России от 6.02.2014 № 09-148

Готовность вожатого к выполнению трудовых функций:
обладание знаниями и умениями, необходимыми для работы с детским коллективом в условиях детского лагеря
базовая психологическая компетентность
владение прикладными навыками в каком-либо виде деятельности
владение методиками и технологиями, позволяющими:
осуществлять разработку и реализацию воспитательных мероприятий;
создавать и поддерживать благоприятный эмоционально-психологический климат в детском коллективе;
помогать детям в выборе и реализации индивидуального образовательного маршрута;
обеспечивать безопасную образовательную среду;
взаимодействовать с родителями детей при решении задач обучения и воспитания;
анализировать и оценивать результаты своей деятельности.

К
З – знания
У – умения
С – способности
Л – личностные качества
К - компетентности
С
Л
У
З

вожатый должен обладать компетентностью в области:
- личностных качеств;
- постановки целей и задач педагогической деятельности;
- мотивации детей к активной деятельности;
- обеспечения информационной основы деятельности;
- разработки программы/плана деятельности и принятия решений;
- организации образовательно-оздоровительной деятельности.

Вожатый:
профессионально значимые личностные качества и характеристики
Эмпатия
Выдержка и стрессоустойчивость
Креативность
Физическая и
эмоциональная
выносливость
Культура речи и внешнего вида
Здоровый образ жизни
Ответственность
Коммуникабельность
Способность
работать в команде
Лидерские качества

компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности:
осуществляет планирование педагогической деятельности в соответствии с программно-методическими документами (определяет цели, задачи, планирует дела в детских коллективах на смену/на учебный год и т.п.);
доступно разъясняет детям цели и задачи совместной деятельности в ходе дел и мероприятий;
владеет различными формами аналитической работы с детьми;
анализирует причины поступков и поведения
детей;
осуществляет анализ собственной
деятельности, различных ситуаций.

компетентность в области мотивации детей к активной деятельности:
- вызывает интерес у детей, может эмоционально настроить их на предстоящую деятельность;
- владеет способами эмоциональной поддержки детей;
- умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого ребенка;
- создает ситуации, обеспечивающие успех детей в индивидуальной и совместной деятельности;
- знает возможности культурно-образовательной среды детского лагеря/образовательной организации и умеет их использовать в своей деятельности.

компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности:
- знает и уважительно относится к символам РФ и владеет методикой работы с ними;
- поддерживает корпоративную культуру организации;
- опирается в своей работе на нормативно-правовые документы, регламентирующие работу вожатого;
- владеет методикой работы с детьми по ознакомлению и соблюдению правил, законов и традиций детского лагеря/образовательной организации;
- владеет основами информационной и мобильной культуры;
- обменивается информацией, устанавливает и поддерживает педагогически целесообразные отношения с детьми и коллегами;
- грамотно использует в работе информационно-методические материалы.

компетентность в области разработки программы/плана деятельности и принятия решения:
планирует и организует индивидуальную и коллективно-групповую работу с детьми, учитывая особенности педагогического процесса, преемственность задач и динамику развития детского коллектива;
- обоснованно выбирает формы и приёмы работы с детьми для реализации поставленных целей и задач с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
- продуктивно работает в составе творческих
и проектировочных объединений, создающих и
реализующих образовательные проекты и программы;
- умеет принимать обоснованные решения
в педагогических ситуациях.

компетентность в области организации образовательно-оздоровительной деятельности:
- знает педагогические возможности игры, имеет собственную копилку игр, умеет проводить игры различной направленности;
- знает способы предупреждения ситуаций, опасных для жизни и здоровья детей, умеет оказывать первую помощь;
- умеет плавать;
- владеет формами организации физкультурно-оздоровительной работы и приобщает детей к занятиям физкультурой и доступными видами массового спорта;
- владеет содержанием и методикой проведения экскурсий и поездок;
- владеет прикладными умениями (изготовление сувениров и поделок, оформление отрядного уголка и т.д.);
- умеет разрешать конфликты оптимальным способом.

Итоги самооценки готовности к вожатской деятельности
Менее 14 баллов – недостаточный уровень владения компетенциями, срочно пройдите обучение в Школе вожатых или на Всероссийской образовательной площадке «РСО-образование» https://rso-edu.ru/.
От 15 до 21 балла – средний уровень владения компетенциями, вам есть куда стремиться.
От 22 баллов и выше – высокий уровень владения компетенциями, вам можно искать варианты работы вожатым.