Обучение и воспитание методами ТРИЗ-технологии

НАЗОВИТЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОЦЕССА?

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ РЕБЁНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ?

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ?

7Я

1, 2, 3

,, ,, Л=С Н 1

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ТЕХНОЛОГИИ
МЕТОДИКА САВЕНКОВА А.И.
КУБИКИ ЗАЙЦЕВА Н.А.
МЕТОД ПРОЕКТОВ
ПЕРВЫЙ ШАГ
ТРИЗ

ЧТО РАЗВИВАЕТ ТЕХНОЛОГИЯ ТРИЗ?

ТРИЗ
МЫШЛЕНИЕ
ВООБРАЖЕНИЕ
РЕЧЬ

ПРИЁМЫ И МЕТОДЫ ТРИЗ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В ДЕТСКОМ САДУ
Круги Луллия
Морфоло-гический анализ
Метод каталога
Метод мозгового штурма
Метод фокальных объектов
Синектика
Сужение поля поиска
Типовые приемы фантазирования
Эвроритм
Системный оператор
Рассказывание по картине по-новому

Способности человека, насколько учат нас опыт и аналогия, безграничны; нет никакого основания полагать даже какой-нибудь воображаемый предел, на котором остановится человеческий ум.
Неспособных людей нет. Есть неспособные определить свои способности, развить их.
А посколько эти задачи решаются в детстве, то В. Зубков
Ребенок не пустой сосуд, который педагог призван заполнить знаниями и поведенческими нормами. Ребенок – личность, которая не “сформируется” когда-то в будущем, а существует изначально, но еще не проявила, не осознала себя и нуждается в помощи педагога.