Основные направления деятельности логопеда

Развитие речи и других психических функций
Коррекция отклонений

Основные направления работы:

Основными задачами Логопеда являются:

Коррекционно-логопедическая работа ведется по программе:

Коррекционная работа ведётся:

На фронтальных занятиях по развитию лексико-грамматических категорий ведется работа по расширению и активизации словарного запаса детей наименованиями предметов, их частей, качеств, действий, на правильность соотнесения слова с образом предмета. Вводятся и уточняются обобщающие понятия. Формируются и развиваются словообразовательная функция речи и словоизменение.

На подгрупповых занятиях по развитию связной речи дети учатся составлять различные модели предложений, пересказывать и составлять рассказы по демонстрации действий, серии сюжетных картин, сюжетной картине, личному опыту, описательные и творческие рассказы.

На занятиях по звуковой
культуре речи и подготовке к
обучению грамоте
дети учатся правильно произносить изучаемый звук, дифференцировать его на слух и в произношении, выполнять звуко-буквенный анализ и синтез слогов и слов.

На индивидуальных занятиях с детьми
проводится:
Дыхательная гимнастика (формирование длительной, сильной, плавной воздушной струи для правильного произношения звуков);
Артикуляционная гимнастика (различные упражнения на развитие мышц артикуляционного аппарата);
Пальчиковая гимнастика (упражнения и игры на развитие моторики пальцев рук);
Коррекция звукопроизношения разными способами;
Автоматизация звуков в речи;
Дифференциация звуков в речи;
Обогащение словарного запаса;
Закрепление знаний, полученных детьми на фонтальных и подгрупповых логопедических занятиях.