Особенности проведения уроков физической культуры для детей с ОВЗ, имеющих задержку психического развития

ЗПР- это синдром временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций, замедление темпа реализации потенциальных возможностей организма, часто обнаруживается при поступлении в школу и выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, малой интеллектуальной целенаправленностью, преобладании игровых интересов, быстрой пересыщаемости в интеллектуальной деятельности.

Классификация ЗПР :
1.Задержка психического развития конструктивного происхождения ;
2.Задержка психического развития соматогенного происхождения;
3.Задержка психического развития психогенного происхождения ;
4.Задержка психического развития церебрастенического происхождения.

Особенностями корригирующих упражнений
являются:
1.Глубокая биологичность – движения свойственны всему живому;
2.Отсутствие отрицательного побочного действия;
3.Возможность длительного применения;
4.Универсальность и широкий диапазон воздействия на организм;
5.Положительное влияние на эмоциональное состояние ребенка;
6.Стимулирующее влияние на все органы и системы организма.

ОБЩИЕ ПРАВИЛА:
-следует применять строго дозированные физические нагрузки с учетом всех компонентов;
-постепенно увеличивать физические нагрузки при адаптации организма к ним;
-упражнения должны охватывать различные мышечные группы;
-в занятии необходимо включать дыхательные и общеукрепляющие упражнения;
-перед занятием помещение надо хорошо проветривать;

общие правила:
-проводить строгий контроль за реакцией организма на физическую нагрузку ;
-при проявлении признаков утомления занятие необходимо прекратить и в дальнейшем пересмотреть характер нагрузки ;
-регулярно проводить врачебно-педагогический контроль за детьми на уроках физической культуры.

Задачи :
1.Формировать умение у детей слушать учителя по физической культуре и выполнять задания на различных уровнях сложности.
2.Подобрать такие основные виды движений , которые способствовали бы формированию двигательного умения с учетом возраста.
3.Развивать внимание , зрительную и слуховую память во время занятий физкультурой.
4.Дать представление о здоровом образе жизни.
5.Занятия должны включать в себя дыхательную гимнастику.

Релаксация – глубокое мышечное расслабление , сопровождающееся снятием психического напряжения.