Слайд 2ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
владение основными культурно-гигиеническими навыками
сформированность основных физических качеств и потребности в двигательной
![ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ владение основными культурно-гигиеническими навыками сформированность основных физических качеств и потребности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114009/slide-1.jpg)
активности
- самостоятельное выполнение доступных возрасту гигиенических процедур, соблюдение элементарных правил здорового образа жизни
Слайд 3ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, АКТИВНОСТЬ
интерес к новому, неизвестному в окружающем мире (миру предметов и
![ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, АКТИВНОСТЬ интерес к новому, неизвестному в окружающем мире (миру предметов и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114009/slide-2.jpg)
вещей, миру отношений и своему внутреннему миру)
проявляется в вопросах к взрослому, экспериментированию
способность самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности)
в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.
принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе
Слайд 4ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОТЗЫВЧИВОСТЬ
откликается на эмоции близких людей и друзей
сопереживает персонажам сказок, историй,
![ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОТЗЫВЧИВОСТЬ откликается на эмоции близких людей и друзей сопереживает персонажам сказок,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114009/slide-3.jpg)
рассказов
эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы
Слайд 5КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
адекватно использует
![КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114009/slide-4.jpg)
вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве)
способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации
Слайд 6ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ
способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных
![ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114009/slide-5.jpg)
ценностных представлений
соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения
поведение преимущественно определяется не сиюминутными желаниями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо»
способность планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели
соблюдение правил поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, театре и др.);
Слайд 7ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
способность решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
применение самостоятельно
![ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ способность решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту применение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114009/slide-6.jpg)
усвоенных знаний и способов деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим
в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем)
ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.
Слайд 8ЗНАНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ
первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе
о
![ЗНАНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1114009/slide-7.jpg)
составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях
об обществе, его культурных ценностях
о государстве и принадлежности к нему; о мире