Индивидуально – образовательный маршрут

ДЕТСТВО

ШКОЛЬНЫЕ ДНИ
за партой
НАУЧНО -ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
член избирательной комиссии в школьных выборах

СПОРТИВНАЯ СЕКЦИЯ/Художественная школа/ музыкальная школа, хореография
ДЮСШ «Молодость»

РАБОТА С ДЕТЬМИ
ПОХОД В СОЦИАЛЬНЫЙ ПРИЮТ
ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЬ

ОКОНЧАНИЕ ШКОЛЫ
ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК
ВЫПУСКНОЙ

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ
ЗА 10-11 КЛАСС
ДМШ, ДЮСШ, ДХШ и т.п.

Мои особенности
Темперамент
Характер
Черты +
черты –
Суточный ритм
Др.особенности
Способности, склонности
Здоровье
Стратегическая задача

Университетская жизнь
знакомство
1 сентября

УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ЖИЗНЬ
ДЕНЬ ГОРОДА
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТУРНИР

ИОМ: название, цели , задачи

Общекультурные компетенции (ОК)
Овладею культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1), постановке цели и выбору путей ее достижения
Буду способна анализировать мировоззренческие, социально и личностно-значимые философские проблемы (ОК-2);
Буду способна понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

Общекультурные компетенции (ОК)
Хочу быть способна использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
Буду готова использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
Буду способна логически верно понимать и выстаивать устную и письменную речь (ОК-6);
Буду готова к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

Общекультурные компетенции (ОК)
Буду использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
Буду работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
Овладею одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
Буду использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

Общекультурные компетенции (ОК)
Буду понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
Буду использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
Хочу быть готова к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
Буду понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
Буду использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
Буду осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
Буду использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
Овладею основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
Буду нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
Овладею одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
Буду способна к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

Компетенции в области педагогической деятельности (ПК)
Буду реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
Буду применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
Буду применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

Компетенции в области педагогической деятельности (ПК)
Буду способна использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
Буду готова включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
Буду организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
Буду готова к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

Маршрут по годам обучения
I курс: Происходит осознание студентом своей новой роли, нового социального статуса; происходит процесс познания себя, возможно прогнозирование, утверждение себя в новой среде и самоутверждение. Так же на первом курсе происходит погружение в образовательную среду педагогического университета, начинается интенсивный процесс приобретения и накопления знаний. На этом этапе студент начинает определяться в своих научных интересах.
II курс: Продолжается этап погружения в образовательную среду, но здесь уже должны сформироваться представления о той научной области, которая интересна студенту. На этом этапе следует организовать учебно-исследовательскую, научно-исследовательскую и практическую деятельность студента с учетом его интересов и возможностей.
III курс: Студент уже четко определился с областью своих научных интересов, ясно представляет цель своего индивидуального образовательного маршрута; это этап характеризуется ориентацией на профессиональную деятельность, идет интенсивное накопление, систематизация и обобщение знаний, а так же продолжается личностный рост студента.
IV курс: На этом курсе студент получает возможность выбора дальнейшего пути своего обучения; у студента на этом этапе идет интенсивная работа над созданием собственного учебно-научного труда - -выпускной квалификационной работы, которая связана с его учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельностью.

Планируемое освоение дисциплин:
проверить по учебному плану
Безопасность жизнедеятельности – 72ч
Иностранный язык – 180 ч
История – 144 ч
История Белгородчины – 36 ч
Культурология – 36 ч
Латинский язык – 36 ч
Педагогика – 63 ч
Педагогическая риторика – 72 ч
Практический курс первого иностранного языка – 270 ч
Психология – 54 ч
Социология – 36 ч
Физическая культура – 66 ч
Языкознание – 54 ч

2 семестр