Предмет и задачи этнопедагогики

План
Определение этнопедагогики
Задачи
Что изучает этнопедагогика
Объект и предмет этнопедагогики
Народная педагогика
Литература

Определение этнопедагогики
Этнопедагогика — наука, предметом изучения которой является народная педагогика традиционная практика воспитания и обучения, исторически сложившаяся у различных этносов.
Термин введён и популяризирован Г. Н. Волковым.

Задачи
выявление этнической специфики народной педагогики в традиционных культурах различных этносов;
поиск закономерностей становления и развития традиционной педагогической культуры народных масс под воздействием социальных, экономических и других факторов;
способы отражения и функционирования в современной воспитательной практике педагогических воззрений и опыта предыдущих поколений;
поиск путей использования прогрессивного народно педагогического наследия в условиях современной системы образования.

Этнопедагогика изучает:
1) основные педагогические понятия народа (уход, воспитание, самовоспитание, перевоспитание, наставление, обучение, приучение);
2) ребенка как объект и субъект воспитания (родное дитя, сирота, приемыш, ровесники, друзья, чужие дети, детская среда);
3) функции воспитания (подготовка к труду, формирование морально-волевых черт характера, развитие ума, забота о здоровье, привитие любви к прекрасному);
4) факторы воспитания (природа, игра, слово, общение, традиция, дело, быт, искусство, религия, пример-идеал (личности-символы, события-символы, идеи-символы);
5) методы воспитания (убеждение, пример, приказ, разъяснение, приучение и упражнение, пожелание и благословение, заклинание, клятва, просьба, совет, намек, одобрение, упрек, укор, уговор, заповедь, поверь, завет, зарок, раскаяние, покаяние, проповедь, завещание, запрет, угроза, проклятие, брань, наказание, побои);
6) средства воспитания (потешки, считалки, пословицы, поговорки, загадки, эпос, сказки, легенды, предания, мифы и т.д.);
7) организацию воспитания (трудовые объединения детей и молодежи, молодежные праздники, общенародные праздники).

Объект и предмет этнопедагогики
Существуют разные точки зрения в определения объекта и предмета.
Э.Р. Хакимов считает, что объектом науки этнопедагогики является процесс образования. Образование выступает центральной категорией педагогики и этнопедагогики, обозначает реально существующий процесс освоения и присвоения человеком целостных эмоциональных и рациональных образов самого себя и своего места в мире. Предмет - включает не только изучение целенаправленно-организованного этнопедагогического образования, но и стихийно протекающего этнотрадиционного образования.
Г.Н. Волков – объектом этнопедагогики является народная культура и народная педагогика как объект реального мира. Предмет включает следующие задачи: педагогика семейного быта; поговорки и пословицы народов мира и их значение при передаче нравственного опыта подрастающим поколениям, загадки как средство умственного воспитания; народные песни; самодельные игрушки.
Г.В. Нездемковская. «Научная педагогика» содержит научные знания, а «народная педагогика» – обыденные или житейские, но не научные знания о традиционном народном воспитании. Объектом этнопедагогики правомерно считать только народную культуру. Предметом является традиционное народное воспитание в широком социально-педагогическом смысле.

Народная педагогика
Народная педагогика – как отмечает академик Г.Н. Волков, - это совокупность педагогических сведений и воспитательного опыта, сохранившихся в устном народном творчестве, обычаях, детских играх, игрушках и т.д.

Народная педагогика и этнопедагогика