Семинар-практикум Творческий педагог - творческие дети

Содержание

Слайд 2

Семинар-практикум
«Творческий педагог-творческие дети»

Заведующий организационно-массовым отделом Зарубина О.И.

Семинар-практикум «Творческий педагог-творческие дети» Заведующий организационно-массовым отделом Зарубина О.И.

Слайд 3

Ход проведения семинара:
1. Вступление (5 мин.)
2. «Фантазия» (15 мин.)
3. Игра-тренинг «Педагогические ситуации»

Ход проведения семинара: 1. Вступление (5 мин.) 2. «Фантазия» (15 мин.) 3.
(15мин.)
4. Игра «Ситуация успеха» (10 мин.)
5. Результативность (5мин.)
6. «Рецепт приготовления успешного мероприятия (2 мин.)
7. Рефлексия «Все в твоих руках» (3 мин.)

Слайд 4

Цели: способствовать формированию креативного мышления членов педагогического коллектива, раскрывать и развивать творческий

Цели: способствовать формированию креативного мышления членов педагогического коллектива, раскрывать и развивать творческий потенциал педагогов.
потенциал педагогов.

Слайд 5

Задачи:
1. Создание условий для профессионального самосовершенствования и само рефлексии педагогов.
2. Повышение компетентности

Задачи: 1. Создание условий для профессионального самосовершенствования и само рефлексии педагогов. 2.
педагогов в вопросах развития творчества детей, оказание помощи в раскрытии творческого потенциала педагогов.
3. Мотивирование педагогов на творческую деятельность.
4.Формирование чувства причастности к коллективу, групповой сплоченности, доброжелательных взаимоотношений.
5. Стимулирование познавательного интереса и креативности педагогов.

Слайд 6

Цель творчества – самоотдача,
А не шумиха, не успех.
Печально, ничего не знача,
Быть притчей

Цель творчества – самоотдача, А не шумиха, не успех. Печально, ничего не
на устах у всех.
И надо жить без самозванства –
Жить так, чтобы в конце концов
Привлечь к себе любовь пространства,
Услышать будущего зов.
Борис Пастернак

Слайд 7

Что же такое «ТВОРЧЕСТВО»?

Что же такое «ТВОРЧЕСТВО»?

Слайд 8

Т – талант, терпение, труд, терпение, толерантность;
В- восторг, вдохновение, воображение, восхищение, воспитанность,

Т – талант, терпение, труд, терпение, толерантность; В- восторг, вдохновение, воображение, восхищение,
вера;
О- оригинальность, организованность, оригинальность, одарённость;
Р- развитие, результат, развитие, разум, радость, разнообразие, речь
Ч- чувство прекрасного, чувство юмора, честность;
Е- единство, единство целей и действий, естественность;
С- стремление, счастливый случай, соперничество, совершенствование;
Т- труд, тандем, талант, творчество, трудолюбие;
В- время, внимание, восторг, воля, вариативность, важность, великолепие;
О- опыт, общение, одарённость, образованность, открытие, очарование.

Слайд 9

Какие они будут наши дети!
Ведь все это зависит лишь от нас,
И на

Какие они будут наши дети! Ведь все это зависит лишь от нас,
пороге будущих столетий
Быть может, они будут лучше нас…

Слайд 10

Притча

Притча

Слайд 11

Только творческий педагог способен зажечь в детях жажду познания, поэтому каждому педагогу

Только творческий педагог способен зажечь в детях жажду познания, поэтому каждому педагогу
необходимо развивать креативность, являющуюся главным показателем его профессиональной компетентности.
Василий Александрович Сухомлинский

Слайд 12

ЖЕРЕБЬЕВКА

ЖЕРЕБЬЕВКА

Слайд 13

«Фантазии»

«Фантазии»

Слайд 14

Что бы я изменил в системе
дополнительного образования в новом году,
если

Что бы я изменил в системе дополнительного образования в новом году, если
бы был министром образования и науки?

Слайд 15

Что бы я изменил в системе
дополнительного образования
в новом году, если

Что бы я изменил в системе дополнительного образования в новом году, если бы был директором?
бы был директором?

Слайд 16

Что такое педагогическая ситуация?

Что такое педагогическая ситуация?

Слайд 17

Педагогическая ситуация-
это факт, жизненная история, с которой мы все с вами

Педагогическая ситуация- это факт, жизненная история, с которой мы все с вами
сталкиваемся в повседневной работе и которая породила педагогические задачи, требующие решения.

Слайд 18

Игра-тренинг
«Педагогические ситуации»
Цель игры – узнать вашу точку зрения по рассматриваемому

Игра-тренинг «Педагогические ситуации» Цель игры – узнать вашу точку зрения по рассматриваемому
аспекту, определить уровень умений принимать правильные с точки зрения психологии и педагогики решения.

Слайд 19

Представьте следующую ситуацию: администрация предложила вам выступить на педсовете в новом 2022

Представьте следующую ситуацию: администрация предложила вам выступить на педсовете в новом 2022
году и поделиться своими находками с коллегами. После педсовета к Вам подошли старшие коллеги и сказали: «Не рано ли вам делиться опытом?» Согласитесь ли Вы выступить в следующий раз? Как Вы поступите?

Слайд 20

Вам предстоит провести открытое занятие, на котором будут присутствовать директор, коллеги. Будете

Вам предстоит провести открытое занятие, на котором будут присутствовать директор, коллеги. Будете
ли вы стремиться разработать что-то новое или воспользуетесь готовыми методическими разработками?

Слайд 21

Представьте себе следующую ситуацию: вы разработали занятие в нетрадиционной форме с применением

Представьте себе следующую ситуацию: вы разработали занятие в нетрадиционной форме с применением
современных педагогических и информационных технологий, но после его проведения поняли, что многое не получилось, что некоторые Ваши задумки оказались неэффективными. Будете ли Вы экспериментировать в следующий раз?

Слайд 22

Представьте такую ситуацию: у вас в группе обучающийся, который постоянно задает вопросы

Представьте такую ситуацию: у вас в группе обучающийся, который постоянно задает вопросы
(и по теме занятия, и нет), часто дополняет ваш рассказ. Выразите, пожалуйста, ваше отношение к этому ученику. Предположите, как вы будете с ним общаться.

Слайд 23

Игра «Ситуация успеха»

Игра «Ситуация успеха»

Слайд 24

Какие чувства Вы испытывали,
когда к вам обращался Ваш сосед?
У кого совпали

Какие чувства Вы испытывали, когда к вам обращался Ваш сосед? У кого
ожидания с тем,
что сказал Вам сосед?
»

Слайд 29

«Рецепт приготовления хорошего мероприятия»

Возьмите дюжину самых лучших и полновесных эмоций. Тщательно

«Рецепт приготовления хорошего мероприятия» Возьмите дюжину самых лучших и полновесных эмоций. Тщательно
отберите только те, которые лишены разочарований и злости. Разделите эмоции на части. И обязательно пойте!
Чтобы мероприятие было интересным и творческим, непременно добавьте:
• 12 порций мудрости,
• 11 порций терпения,
• 10 порций храбрости,
• 9 порций работоспособности,
• 8 порций оптимизма,
• 7 порций преданности своему делу,
• 6 порций вольнодумия и свободомыслия,
• 5 порций доброты,
• 4 порции отдыха и заботы о здоровье,
• 3 порции юмора,
• 2 порции такта,
• 1 порцию веры в каждого ученика.
Чтобы придать остроты и сладости мероприятию, добавьте в него ложечку хорошего настроения, щепотку безрассудства, по вкусу- развлечения. Обязательно добавьте игры! Обильно посыпьте все хорошим добрым юмором. А теперь налейте любовь к детям и взбейте все энергичными движениями, не допуская застоя. Поставьте Ваше блюдо на огонь детских сердец.
Украсьте блюдо улыбками, изюминками и веточками радости. Перед подачей мероприятие сервируется спокойствием, самоотверженностью и профессионализмом.
Приятного Вам аппетита, уважаемые коллеги! Аппетита к своему труду и творчеству в наступающем 2022 году!

Слайд 30

В наших руках возможность формировать личность:
-любознательную, интересующуюся, активно познающую мир;
-умеющую учиться,

В наших руках возможность формировать личность: -любознательную, интересующуюся, активно познающую мир; -умеющую
способную к организации собственной деятельности;
-уважающую и принимающую ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;
-доброжелательную, умеющую слушать и слышать партнёра, уважающую своё и чужое мнение;
-готовую самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.

Слайд 31


Рефлексия «Все в твоих руках»
Большой – для меня было важным

Рефлексия «Все в твоих руках» Большой – для меня было важным и
и интересным…
Указательный – по этому вопросу я получил конкретную информацию…
Средний – мне было трудно (мне не понравилось)…
Безымянный – моя оценка психологической атмосферы…
Мизинец – для меня было недостаточно
Имя файла: Семинар-практикум-Творческий-педагог---творческие-дети.pptx
Количество просмотров: 66
Количество скачиваний: 0