Применение кейс-технологии в текстоцентрической методике, при обучении говорению на уроках иностранного языка

Историческая справка
Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г.
В России данная технология стала внедряться лишь последние 7-8 лет.

Сущность кейс-технологии
Кейс-технология – это обучение с помощью анализа конкретных ситуаций.
Цель технологии – совместными усилиями группы учеников проанализировать проблему (кейс), возникающую в определенной учебной ситуации, и выработать лучшее, или возможное, практическое решение в контексте поставленной проблемы.

Вспомогательная информация, необходимая для анализа кейса;
Описание конкретной ситуации;
Задания к кейсу.
Части кейса:

Присутствие исследовательской стадии процесса;
Коллективное обучение или работа в группе;
Интеграция индивидуального, группового и коллективного обучения;
Стимулирование деятельности учащихся для достижения успеха.
Особенности кейс-технологии:

знакомство с ситуацией, ее особенностями;
выделение основной проблемы (проблем), выделение персоналий, которые могут реально воздействовать на ситуацию;
предложение концепций или тем для «мозгового штурма»;
анализ последствий принятия того или иного решения;
Решение кейса – предложения одного или нескольких вариантов последовательности действий, указание на важные проблемы, механизмы предотвращения конфликтов и их разрешения.
Основные этапы работы ученика с кейсом:

Текст служит материалом для составления кейсов, поэтому применение кейс-технологии рассматривается как один из способов реализации текстоцентрической методики.

кейс-технология
коммуникация
Кейс-технология
Говорение
Текст:
Целостность
Адресат-адресант
Информативность

Способствует раскрытию индивидуальности обучающихся;
Развивает умение классифицировать, выделять существенную и несущественную информацию, анализировать её;
Развивает умение вести дискуссию на иностранном языке;
Способствует развитию навыков находить проблему.
Применение кейс-технологии
в текстоцентрической методике :

повышение мотивации учения у обучающихся;
развитие интеллектуальных и творческих навыков;
обучение соблюдению норм и правил общения
Эффективность метода:

Результаты опроса обучающихся