Приёмы развития художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных композиций

Содержание

Слайд 2

высшая форма активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное.

Творчество -

высшая форма активности, самостоятельности, способность создавать нечто новое, оригинальное. Творчество -

Слайд 4

раскрыть понятие художественно-творческой деятельности на уроках изобразительного искусства и рассмотреть особенности тематического

раскрыть понятие художественно-творческой деятельности на уроках изобразительного искусства и рассмотреть особенности тематического
рисования;
рассмотреть формы и методы развития творческой активности старших школьников в процессе выполнения сюжетных композиций;
провести опытно-экспериментальную работу, направленную на развитие художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных композиций;
разработать систему уроков и приемы работы по развитию художественно-творческой активности у учащихся на уроках тематического рисования.

Задачи:

Слайд 5

целенаправленное использование разнообразных методов и приёмов развития творческой активности старших школьников;
наличие разработанной

целенаправленное использование разнообразных методов и приёмов развития творческой активности старших школьников; наличие
системы уроков, направленных на развитие художественно-творческой активности;
учет индивидуальных особенностей учащихся.

Гипотеза

развитие художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных композиций посредством использования различных приемов будет эффективным при выполнении следующих условий:

Слайд 6

рисование по памяти: пейзажей, сцен из окружающей жизни («Осень в городе», «В лесу

рисование по памяти: пейзажей, сцен из окружающей жизни («Осень в городе», «В
зимой», «Новостройки», «Спортивные соревнования», «На уроке труда», «Наш хор»);
- рисование по представлению: сцен из истории страны, города и другие («Куликовская битва», «В крестьянской избе»);
- рисование по воображению: фантастические композиций («Прилунение корабля», «Мы на Марсе», «Гости из космоса»);
- иллюстрирование литературных произведений.

К урокам тематического рисования относятся уроки, на которых дети занимаются композиционной деятельностью, т.е. сочиняют рисунки на заданные сюжеты, темы. По содержанию эти уроки можно подразделить на следующие виды:

Слайд 7

Методы обучения

Методы обучения

Слайд 8

разбор темы
устное рисование сюжета
поиск композиционного решения
беседа по картинам

Приемы работы:

разбор темы устное рисование сюжета поиск композиционного решения беседа по картинам Приемы работы:

Слайд 9

-применение нетрадиционных форм проведения уроков (урок – деловая игра, урок – экскурсия);
-использование

-применение нетрадиционных форм проведения уроков (урок – деловая игра, урок – экскурсия);
нетрадиционных форм учебных занятий (интегрированные занятия);
-использование игровых форм;
-использование различных форм работы (групповые, парные, индивидуальные).

Развитию художественно-творческой активности в старших классах способствуют такие формы как:

Слайд 11

выявить степень художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных композиций
повысить уровень

выявить степень художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных композиций повысить
художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных композиций
диагностическая работа по выявлению эффективности проведенной системы работы

Задачи опытно-экспериментальной работы:

Слайд 12

Задача констатирующего этапа:

выявить степень художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных

Задача констатирующего этапа: выявить степень художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных композиций
композиций

Слайд 13

Диагностики констатирующего этапа

Диагностики констатирующего этапа

Слайд 14

Результаты методики «Изображение ветра»
7 «а» 7 «б»

Результаты методики «Изображение ветра» 7 «а» 7 «б»

Слайд 15

Результаты методики «Иллюстрация к стихотворению» 7 «а» 7 «б»

Результаты методики «Иллюстрация к стихотворению» 7 «а» 7 «б»

Слайд 16

Результаты методики «Рыбаки» 7 «а» 7 «б»

Результаты методики «Рыбаки» 7 «а» 7 «б»

Слайд 17

Цель формирующего этапа:

повысить уровень художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных

Цель формирующего этапа: повысить уровень художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных композиций
композиций

Слайд 18

Уроки тематического рисования:

Уроки тематического рисования:

Слайд 19

Цель контрольного этапа:

диагностическая работа по выявлению эффективности проведенной системы работы

Цель контрольного этапа: диагностическая работа по выявлению эффективности проведенной системы работы

Слайд 20

Комплекс методик констатирующего эксперимента

Комплекс методик констатирующего эксперимента

Слайд 21

Сравнительные результаты методики «Иллюстрация к стихотворению» контрольного и экспериментального класса

Сравнительные результаты методики «Иллюстрация к стихотворению» контрольного и экспериментального класса

Слайд 22

Сравнительные результаты методики «Дождливый день» контрольного и экспериментального класса

Сравнительные результаты методики «Дождливый день» контрольного и экспериментального класса

Слайд 23

Таким образом, была доказана гипотеза: развитие художественно-творческой активности старших школьников в ходе

Таким образом, была доказана гипотеза: развитие художественно-творческой активности старших школьников в ходе
выполнения сюжетных композиций посредством использования различных приемов.
Проведенная опытно-экспериментальная работа доказала, что проводимые в системе занятия способствуют формированию художественно-творческой активности старших школьников в ходе выполнения сюжетных композиций.
Экспериментальное исследование имеет общую практическую направленность. Разработанная система работы может быть использована на практике, но не представляет собой единственный законченный вариант, она может быть расширена и дополнена.
Имя файла: Приёмы-развития-художественно-творческой-активности-старших-школьников-в-ходе-выполнения-сюжетных-композиций.pptx
Количество просмотров: 27
Количество скачиваний: 0