Проектная деятельность

Проект от лат. “projektus” означает буквально “выброшенный вперед”.
Французское слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”.
Метод проектов - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
Для достижения результата необходимы:
знания из разных областей,
умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения,
умения устанавливать причинно-следственные связи

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.
Результаты выполненных проектов должны быть "осязаемыми", т. е.:
- если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение;
- если практическая — конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни).
Метод проектов предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов,
то есть — творческих.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это одна из личностно-ориентированных технологий,
способы организации самостоятельной деятельности учащихся, направленные на решение задачи учебного предмета

ПРОЕКТ – специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающийся созданием продукта

«Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму»
Китайская мудрость

Возможные результаты (продукты) проектной деятельности школьников
альбом, фотоальбом
анализ опроса,
бизнес-план,
видеоклип,
видеофильм,
выставка,
газета,
гербарий,
журнал,
законопроект,
«книжка-раскладушка»,
коллаж,
коллекция,
концерт
костюм,
макет,
памятка, инструкция
система школьного самоуправления,
сказка, былина,
сувенир-поделка,
сценарий праздника, утренника,
спектакль, капустник
учебное пособие, карточка
энциклопедия, книга

Общие критерии оценивания проектной деятельности
1 – самостоятельность работы над проектом;
2 – обоснование выбора темы и ее актуальность;
3 – практическая значимость работы;
4 – оригинальность решения проблемы;
5 – артистизм и выразительность выступления;
6 – глубина и широта знаний по проблеме;
7 – компетентность докладчика (ответы на вопросы);
8 – использование наглядности и технических средств.